好慣如何養(yǎng)成

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　具有良好的學(xué)習(xí)慣、生活慣，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，培養(yǎng)孩子良好的慣，首先要抓孩子的自理能力。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的表演、精彩的比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的慣培養(yǎng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、讓一年級(jí)的學(xué)生分清哪些是不良的生活、學(xué)習(xí)慣；

　　2、引導(dǎo)他們總結(jié)出形成好慣的方法；

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入情境：

　　在人的一生中，有一個(gè)好的生活慣和禮貌很重要，會(huì)影響到做人的方方面面，這一點(diǎn)應(yīng)該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達(dá)到其他人生慣的同步養(yǎng)成。都說(shuō)慣成自然，良好的慣是取得成功的關(guān)鍵，請(qǐng)欣賞我們同學(xué)為大家表演的新童謠《拍手歌》。

　　視頻導(dǎo)入：

　　你拍一，我拍一，上課發(fā)言要積極。你拍二，我拍二，學(xué)習(xí)其實(shí)挺有趣。

　　你拍三，我拍三，我學(xué)功課不怕難。你拍四，我拍四，從小就要立大志。

　　你拍五，我拍五，寫好作業(yè)不怕苦。你拍六，我拍六，努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)優(yōu)秀。

　　你拍七，我拍七，互幫互助解難題。你拍八，我拍八，動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法。

　　你拍九，我拍九，用腦用最也用手。你拍十，我拍十，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)知識(shí)。

　　營(yíng)造氛圍，重溫身邊容易做到的小慣。

　　二、創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景：

　　師：今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別有禮貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！

　　請(qǐng)大家看一段錄像，請(qǐng)仔細(xì)觀察，然后說(shuō)說(shuō)你都看到了什么。

　　播放兩位小學(xué)生車上主動(dòng)讓座的錄像。

　　看完后，學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體。

　　預(yù)設(shè)表演情景之一：假如當(dāng)時(shí)你恰巧也在這輛公交車上，你會(huì)怎么做呢？

　　說(shuō)一說(shuō)。

　　預(yù)設(shè)表演情景之二：師：同學(xué)們，假如今天你發(fā)現(xiàn)了有人亂扔垃圾了，你又會(huì)怎么做呢？下面，誰(shuí)跟大家說(shuō)一說(shuō)。

　　師：同學(xué)們，你們覺得他們做得對(duì)嗎？

　　并板書：語(yǔ)言──恰當(dāng)。）

　　好好想想自己時(shí)有沒有亂扔過(guò)垃圾，你準(zhǔn)備以后怎么做了？

　　預(yù)設(shè)表演情景之三：

　　讓學(xué)生進(jìn)行情景模擬，模擬內(nèi)容是：小君的爸爸從國(guó)外回來(lái)，給他帶了一支多功能的圓珠筆。小君把它拿到學(xué)校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國(guó)外出差，就想讓爸爸也給他買回來(lái)一支，所以就在下課的時(shí)候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆……小君發(fā)現(xiàn)后很傷心，并把他告訴了老師，這時(shí)老師正好在改作業(yè)……

　　教師讓同學(xué)們先發(fā)言講講小明這么做對(duì)不對(duì)，讓后讓學(xué)生上臺(tái)照著這樣的劇情續(xù)演后面的情節(jié)，可以扮演老師，看老師是怎么教育兩個(gè)學(xué)生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，還是不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，小君又是怎么做怎么說(shuō)的。（設(shè)計(jì)意圖：不同身份地位不同角色的人，他說(shuō)話的內(nèi)容和意圖都不同，這里考察學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力。）

　　三、游戲環(huán)節(jié)：

　�。ㄓ螒蛞�(guī)則：這里有六個(gè)大家庭，還有五十幾個(gè)好慣，大家一個(gè)接一個(gè)幫好慣們找回自己的家好嗎？每一組以開火車的形式進(jìn)行）

　　資料：

　　9 個(gè)學(xué)習(xí)好慣（1-9） 1 提前預(yù)的慣 2 細(xì)心觀察的慣 3 勤于動(dòng)筆的慣 4 質(zhì)疑發(fā)問(wèn)的慣 5 勤查工具書的慣 6 背誦的慣 7 仔細(xì)審題的慣 8 定期復(fù)整理的慣 9 認(rèn)真書寫文字的慣

　　9個(gè)禮貌好慣（19-27） 1 進(jìn)父母的房間要敲門 2 學(xué)會(huì)禮貌待客 3 乘滾梯占右側(cè) 4 坐有坐相站有站相 5 文明接打電話 6 不亂翻別人的東西 7 不給別人添麻煩 8 在公共場(chǎng)所要安靜 9 見到熟人要主動(dòng)打招呼

　　9個(gè)飲食好慣（37-45）

　　1、一日三餐定時(shí)定量

　　2、細(xì)嚼慢咽

　　3、按時(shí)吃早餐

　　4、愛惜糧食

　　5、不挑食，不偏食

　　6、不多吃零食

　　7、不邊走邊吃

　　8、不用飲料代替白開水

　　9、懂得飲食衛(wèi)生常識(shí)，不吃不合格食品

　　9個(gè)衛(wèi)生好慣（82-90）

　　1、寫字時(shí)別咬鉛筆頭

　　2、站如松、坐如鐘、臥如弓、行如風(fēng)

　　3、睡覺時(shí)不要蒙著頭

　　4、保護(hù)口、鼻、耳

　　5、不對(duì)著人打噴嚏和咳嗽

　　6、勤洗手

　　7、游泳要去干凈水域

　　8、回家以后先換鞋

　　9、外出游玩要講衛(wèi)生

　　四、總結(jié)升華，拓展好慣如何養(yǎng)成

　　1.同學(xué)們，剛才我們?cè)谝恍┥�活情景中重現(xiàn)了許多常不注意就會(huì)犯的小錯(cuò)誤，下面我們一起來(lái)總結(jié)一下，生活中還有哪些不良的生活、學(xué)習(xí)慣。

　　生答，總結(jié)：飯前不洗手、過(guò)馬路亂沖紅燈、插隊(duì)、隨地吐痰、亂扔垃圾、講粗口、公眾場(chǎng)合大聲喧嘩、寫字姿勢(shì)不端正、喜歡咬手指頭……

　　2. 是呀，讓我們來(lái)看看大風(fēng)車?yán)锏木掀冀憬闶窃趺锤嬖V我們的──播放錄像

　　是呀，同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道怎么才能養(yǎng)成好慣了吧，就讓好慣伴我們成長(zhǎng)吧！課后，觀察你身邊的人（比如：老師、爸爸、媽媽、同學(xué)……）給他們指出不良的慣，并一起制作小計(jì)劃共同改正。

　　（設(shè)計(jì)意圖：教育即生活，生活及教育�？谡Z(yǔ)交際課如果離開生活的大舞臺(tái)，就等于缺少了源頭活水，只能上演“獨(dú)角戲”。只有把課堂所學(xué)的知識(shí)、技巧運(yùn)用在生活實(shí)踐中，才能讓學(xué)生真正的得到鍛煉，才能使學(xué)生獲得真正的口語(yǔ)交際的能力。）

　　3、同學(xué)們好好想想你們時(shí)都有哪些不良的慣，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你想怎么改變，寫在小卡片上并跟大家說(shuō)一說(shuō)。

　　4、宣誓承諾

　　我們的承諾：只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。

　　只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻止。只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。當(dāng)我們進(jìn)入校園時(shí)，一定保持衣著整潔干凈。當(dāng)我們答應(yīng)別人時(shí)，就要說(shuō)到做到。當(dāng)我們見到他人有困難時(shí)，一定要主動(dòng)幫助。

　　五、教師小結(jié)：養(yǎng)成好慣的重要性和意義。

　　六、作業(yè)布置：在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，寫一份改正不良慣養(yǎng)成好慣的計(jì)劃書。