一、溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝普通批專業(yè)分數(shù)線是多少分
根據(jù)2023年溫州職業(yè)技術學院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道溫州職業(yè)技術學院的鞋類設計與工藝專業(yè)在全國各省的最低分數(shù)線數(shù)據(jù)如下：1、溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝(高教園區(qū)校區(qū))專業(yè)在浙江省份2022年的綜合科目最低錄取分為493分，對應的最低錄取位次為173667名；
2、溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝(高教園區(qū)校區(qū))專業(yè)在浙江省份2022年的綜合科目最低錄取分為497分，對應的最低錄取位次為170295名；
3、溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝(高教園區(qū)校區(qū))專業(yè)在浙江省份2021年的綜合科目最低錄取分為490分，對應的最低錄取位次為164739名；
4、溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝(茶山校區(qū))專業(yè)在浙江省份2020年的綜合科目最低錄取分為491分，對應的最低錄取位次為162990名；
5、溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè)在浙江省份2019年的綜合科目最低錄取分為486分，對應的最低錄取位次為169139名；
6、溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè)在安徽省份2019年的理科科目最低錄取分為338分，對應的最低錄取位次為203918名；
7、溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè)在福建省份2019年的文科科目最低錄取分為297分，對應的最低錄取位次為69259名；
8、溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè)在福建省份2022年的物理科目最低錄取分為382分，對應的最低錄取位次為116315名；
9、溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝(茶山本部)專業(yè)在四川省份2019年的理科科目最低錄取分為335分，對應的最低錄取位次為233873名；
10、溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè)在新疆省份2019年的文科科目最低錄取分為210分，對應的最低錄取位次為28366名；
二、溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè)2019-2022年錄取分數(shù)線統(tǒng)計表
| 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè)(高教園區(qū)校區(qū)) | 2022 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 493 | 173667 |
| 溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè)(高教園區(qū)校區(qū)) | 2022 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 497 | 170295 |
| 溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè)(高教園區(qū)校區(qū)) | 2021 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 490 | 164739 |
| 溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè)(茶山校區(qū)) | 2020 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 491 | 162990 |
| 溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè) | 2019 | 浙江 | 綜合 | 地 或 政 或 技 | 486 | 169139 |
| 溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè) | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 338 | 203918 |
| 溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè)(7590元/年) | 2022 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè)(7590元/年) | 2022 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè) | 2019 | 福建 | 文科 | - | 297 | 69259 |
| 溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè) | 2022 | 福建 | 物理 | 物理+不限選考科目 | 382 | 116315 |
| 溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè) | 2022 | 福建 | 歷史 | 歷史+不限選考科目 | 446 | 38103 |
| 溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè) | 2022 | 江西 | 理科 | - | - | - |
| 溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè) | 2022 | 江西 | 文科 | - | - | - |
| 溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè)(7590元/年) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè)(7590元/年) | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè)(理工類，3年，7590元/年，在高教園區(qū)校區(qū)辦學) | 2022 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
| 溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè)(文史類，3年，7590元/年，在高教園區(qū)校區(qū)辦學) | 2022 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè)(茶山本部) | 2019 | 四川 | 理科 | - | 335 | 233873 |
| 溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè)(高教園區(qū)校區(qū)) | 2022 | 四川 | 文科 | - | 431 | 102457 |
| 溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè)(語種:不限) | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè)(語種:不限) | 2022 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
| 溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè) | 2019 | 新疆 | 文科 | - | 210 | 28366 |
| 溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝專業(yè) | 2022 | 新疆 | 理科 | - | - | - |
三、溫州職業(yè)技術學院介紹
溫州職業(yè)技術學院是1999年經教育部批準創(chuàng)辦的全日制綜合性高職院校，由溫州機械工業(yè)學校、溫州商業(yè)學校、溫州經濟學校、溫州業(yè)余科技大學等4所國家和省級重點中專合并組建而成，辦學歷史可以追溯到1965年。學�，F(xiàn)為浙南閩北唯一一所高水平高職學校、國家示范性高職院校、全國優(yōu)質高職院校，是浙江省重點高職院校、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經驗50強高校、全國職業(yè)教育先進單位、浙江省文明單位、教育部首批現(xiàn)代學徒制試點單位、浙江省首批四年制高職教育人才培養(yǎng)試點院校和浙江省首批專升本高職本科人才培養(yǎng)試點院校。學�，F(xiàn)有高教園區(qū)校區(qū)、鹿城校區(qū)、甌海校區(qū)、瑞安校區(qū)、永嘉校區(qū)等五個校區(qū)，校園總占地超1100畝，在編教職工近900人，全日制在校生12000余人。學校設有智能制造學院、設計創(chuàng)意學院（溫州設計學院）、人工智能學院、建筑工程學院、數(shù)字經貿學院、鹿城學院（繼續(xù)教育學院）、瑞安學院、永嘉學院、公共基礎學院、馬克思主義學院等10個二級學院。學校堅持以生為本、立德樹人，秉承“厚德長技，勵學敦行”的校訓，堅持面向市場、服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，遵循“與國家發(fā)展同頻，與區(qū)域產業(yè)對接，與民營經濟互動，與行業(yè)企業(yè)共贏，與國際頂尖接軌”的辦學傳統(tǒng),形成了“區(qū)域有什么支柱產業(yè)，就建設什么專業(yè)；區(qū)域有什么企業(yè)難題，就建設什么服務平臺；區(qū)域有什么新技術需求，就培養(yǎng)什么新技術工匠人才”的辦學實踐，被譽為高職教育的“溫州模式”。學校以立德樹人為根本的人才培養(yǎng)當?shù)仉x不開。堅持德智體美勞“五育并舉”，強化政治修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、生活涵養(yǎng)、健康培養(yǎng)“四養(yǎng)融通”，建成6個實力雄厚的專業(yè)群，40個招生專業(yè)覆蓋了浙南地區(qū)主要支柱產業(yè)和特色行業(yè)，其中高水平專業(yè)群2個、國家示范性專業(yè)等國家級專業(yè)26個、省級優(yōu)勢和特色專業(yè)24個，榮獲國家教學成果獎一、二等獎4項，主持國家教學資源庫2個，國家級實訓基地6個，國家精品課程7門，國家1+X證書制度試點30個。擁有首批國家級教師教學創(chuàng)新團隊和國家級雙師培訓基地，國家“”領軍人才、國家教學名師等國家、省市人才超170人次。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)16年超98%，留溫率超60%，畢業(yè)生培養(yǎng)質量、就業(yè)競爭力、薪酬水平等指標多年居浙江省高職院校第一，實踐育人項目入選教育部高校思想政治工作精品項目。學生近五年榮獲全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽金銀獎、國家級技能大賽獎項100余項，國際大獎16項。學校以扎根區(qū)域為特色的辦學實力業(yè)內都認同。學校打造了“東西南北中”產教融合辦學布局，擁有國家級眾創(chuàng)空間、省級大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地，牽頭成立浙南職教集團，探索以利益共享為紐帶進行實體化運作，牽頭成立的全國高職院校應用技術服務聯(lián)盟獲國家級示范性職業(yè)教育集團（聯(lián)盟），牽頭成立的長三角高職院校應用技術協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟列入教育領域長三角公共服務重大平臺。設有國家、省、市、校四級研發(fā)平臺47個，其中獲
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