根據(jù)最新浙江招生考試院公布的數(shù)據(jù)，溫州職業(yè)技術(shù)學院在浙江招生錄取數(shù)據(jù)顯示，浙江考生上溫州職業(yè)技術(shù)學院的分數(shù)在415至482分，位次為219028至160025位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年浙江高考考生需要考在415至482區(qū)間才能上溫州職業(yè)技術(shù)學院。

一、浙江考多少分能上溫州職業(yè)技術(shù)學院

1、2022年浙江考生上溫州職業(yè)技術(shù)學院：綜合最低分需要497分，錄取最低位次為170295名;

2、2022年浙江考生上溫州職業(yè)技術(shù)學院：綜合最低分需要446分，錄取最低位次為215325名;

3、2021年浙江考生上溫州職業(yè)技術(shù)學院：綜合最低分需要495分，錄取最低位次為160516名;

4、2021年浙江考生上溫州職業(yè)技術(shù)學院：綜合最低分需要415分，錄取最低位次為219028名;

5、2020年浙江考生上溫州職業(yè)技術(shù)學院：綜合最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

6、2020年浙江考生上溫州職業(yè)技術(shù)學院：綜合最低分需要495分，錄取最低位次為160025名;

7、2020年浙江考生上溫州職業(yè)技術(shù)學院：綜合最低分需要482分，錄取最低位次為171495名;

二、溫州職業(yè)技術(shù)學院在浙江的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年溫州職業(yè)技術(shù)學院在浙江的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	浙江	綜合	-	1段	497	170295	省政府
2022	浙江	綜合	-	2段	446	215325	省政府

2、2021年溫州職業(yè)技術(shù)學院在浙江的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	浙江	綜合	-	1段	495	160516	省政府
2021	浙江	綜合	-	2段	415	219028	省政府

3、2020年溫州職業(yè)技術(shù)學院在浙江的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	浙江	綜合	-	1段	-	-	省政府
2020	浙江	綜合	-	2段	495	160025	省政府
2020	浙江	綜合	-	3段	482	171495	省政府

高考志愿填報什么叫專業(yè)組

高考志愿專業(yè)組是指想報考的專業(yè)。

一所院�？稍O(shè)置一個或多個院校專業(yè)組，每個院校專業(yè)組內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)。考生根據(jù)自己的意愿可以直接選擇志愿為某個學校的某個專業(yè)組。

考生在填報志愿的時候，要注意自己的成績位次，位次是按普通類所有考生總分排定，總分相同時，按文化總分、語文數(shù)學總分、語文或數(shù)學單科成績、外語單科成績、選考科目單科成績的高低排序，全部相同者為同位次。

專業(yè)志愿組填報方法是什么

全面梳理考生所在分段范圍內(nèi)的院校及專業(yè)
無論高考如何變化、錄取模式如何改變，志愿的競爭歸根結(jié)底仍然是分數(shù)的競爭，平行志愿錄取規(guī)則的第一條就是“分數(shù)優(yōu)先”。因此，考生及家長在志愿填報之前，一定要認真梳理自己所在分數(shù)段內(nèi)具體包含著哪些院校以及專業(yè)可供選擇。
對照院校及專業(yè)選考科目要求，排除不符合條件的選項
在志愿準備過程中，不要忽視了擬填報志愿的選考科目要求。排除自己檢索范圍內(nèi)選考科目不符合的選項，避免誤填報。
結(jié)合考生的興趣愛好、未來規(guī)劃，進一步縮小報考范圍
每名考生在其所在分數(shù)段內(nèi)，都有大量的院校及專業(yè)可供選擇。在這個步驟當中，可以繼續(xù)使用排除法，進一步縮小目標范圍。首先直接排除考生不喜歡且不愿就讀的專業(yè)，其次通過院校地域，直接排除不愿就讀的地區(qū)。最后不愿就讀中外合作辦學或高收費專業(yè)的考生，直接排除該類招生專業(yè)等等。通過設(shè)置排除選項，就可以迅速縮小考生的報考范圍，減輕報考壓力。
做好“沖、穩(wěn)、�！贝钆�，明確局部志愿功能
以首選科目為物理的570分考生為例，該名考生在“沖”志愿設(shè)計當中，可能會遇到部分“雙一流建設(shè)”院校、“211工程”院校的冷門專業(yè)和省屬熱門院校的強勢專業(yè)，此時，他所需要做出的選擇是個人能否接受名校的冷門專業(yè)還是去選擇省屬院校的熱門專業(yè)。
在“穩(wěn)”志愿設(shè)計當中，他可能會遇到的問題是自己心儀的院校、心儀的專業(yè)數(shù)量不夠充足，是否可以在能接受的院校當中擴大選擇范圍的問題。在“�！敝驹冈O(shè)計當中，他一定要充分思考自己所對應保底志愿中哪些性價比更高，哪些更適合考研、升學，哪些更有利于未來就業(yè)的問題。

滑檔和退檔的區(qū)別

1、滑檔的意思

所謂的滑檔，指的便是考生在報考心儀的院校后，由于分數(shù)與學校要求相差太多，以至于學校沒有辦法對該考生進行調(diào)檔。如此一來，考生便會被下一志愿的學校調(diào)檔，可如果分數(shù)依舊很低，無法滿足報考專業(yè)條件，那么他便會繼續(xù)被下一學校選擇。

這樣的情形并叫做滑檔，如果學生分數(shù)實在太差，所報考的院校全部滑檔，那么便無法再報考同批次的院校，只能另做選擇。

2、退檔的意思

一般來說，當學生填報相關(guān)志愿過后，所填報的院校便會調(diào)取該考生的檔案。如果院校在調(diào)取檔案后發(fā)現(xiàn)，考生報考的專業(yè)分數(shù)要求比較高，分數(shù)不滿足專業(yè)要求，那么學校便會選擇退檔處理。

除非學生在報考時選擇了服從調(diào)劑，那么學�？梢愿鶕�(jù)學生的分數(shù)做出規(guī)劃調(diào)整，將學生安排到相應的專業(yè)之中。否則的話，學生就只能被報考院校退檔。而退檔之后，他們便不能再報考同批次的院校。

三、溫州職業(yè)技術(shù)學院最新介紹

溫州職業(yè)技術(shù)學院是1999年經(jīng)教育部批準創(chuàng)辦的全日制綜合性高職院校，由溫州機械工業(yè)學校、溫州商業(yè)學校、溫州經(jīng)濟學校、溫州業(yè)余科技大學等4所國家和省級重點中專合并組建而成，辦學歷史可以追溯到1965年。學校現(xiàn)為浙南閩北唯一一所高水平高職學校、國家示范性高職院校、全國優(yōu)質(zhì)高職院校，是浙江省重點高職院校、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗50強高校、全國職業(yè)教育先進單位、浙江省文明單位、教育部首批現(xiàn)代學徒制試點單位、浙江省首批四年制高職教育人才培養(yǎng)試點院校和浙江省首批專升本高職本科人才培養(yǎng)試點院校。 學�，F(xiàn)有高教園區(qū)校區(qū)、鹿城校區(qū)、甌海校區(qū)、瑞安校區(qū)、永嘉校區(qū)等五個校區(qū)，校園總占地超1100畝，在編教職工近900人，全日制在校生12000余人。學校設(shè)有智能制造學院、設(shè)計創(chuàng)意學院（溫州設(shè)計學院）、人工智能學院、建筑工程學院、數(shù)字經(jīng)貿(mào)學院、鹿城學院（繼續(xù)教育學院）、瑞安學院、永嘉學院、公共基礎(chǔ)學院、馬克思主義學院等10個二級學院。學校堅持以生為本、立德樹人，秉承“厚德長技，勵學敦行”的校訓，堅持面向市場、服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，遵循“與國家發(fā)展同頻，與區(qū)域產(chǎn)業(yè)對接，與民營經(jīng)濟互動，與行業(yè)企業(yè)共贏，與國際頂尖接軌”的辦學傳統(tǒng),形成了“區(qū)域有什么支柱產(chǎn)業(yè)，就建設(shè)什么專業(yè)；區(qū)域有什么企業(yè)難題，就建設(shè)什么服務平臺；區(qū)域有什么新技術(shù)需求，就培養(yǎng)什么新技術(shù)工匠人才”的辦學實踐，被譽為高職教育的“溫州模式”。 學校以立德樹人為根本的人才培養(yǎng)當?shù)仉x不開。堅持德智體美勞“五育并舉”，強化政治修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、生活涵養(yǎng)、健康培養(yǎng)“四養(yǎng)融通”，建成6個實力雄厚的專業(yè)群，40個招生專業(yè)覆蓋了浙南地區(qū)主要支柱產(chǎn)業(yè)和特色行業(yè)，其中高水平專業(yè)群2個、國家示范性專業(yè)等國家級專業(yè)26個、省級優(yōu)勢和特色專業(yè)24個，榮獲國家教學成果獎一、二等獎4項，主持國家教學資源庫2個，國家級實訓基地6個，國家精品課程7門，國家1+X證書制度試點30個。擁有首批國家級教師教學創(chuàng)新團隊和國家級雙師培訓基地，國家“”領(lǐng)軍人才、國家教學名師等國家、省市人才超170人次。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)16年超98%，留溫率超60%，畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量、就業(yè)競爭力、薪酬水平等指標多年居浙江省高職院校第一，實踐育人項目入選教育部高校思想政治工作精品項目。學生近五年榮獲全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽金銀獎、國家級技能大賽獎項100余項，國際大獎16項。 學校以扎根區(qū)域為特色的辦學實力業(yè)內(nèi)都認同。學校打造了“東西南北中”產(chǎn)教融合辦學布局，擁有國家級眾創(chuàng)空間、省級大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地，牽頭成立浙南職教集團，探索以利益共享為紐帶進行實體化運作，牽頭成立的全國高職院校應用技術(shù)服務聯(lián)盟獲國家級示范性職業(yè)教育集團（聯(lián)盟），牽頭成立的長三角高職院校應用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟列入教育領(lǐng)域長三角公共服務重大平臺。設(shè)有國家、省、市、校四級研發(fā)平臺47個，其中獲批國家協(xié)同創(chuàng)新中心等省級以上研發(fā)機構(gòu)7家；校企共建省級企業(yè)研究院（中心）24家、研發(fā)中心64家，以第一完成單位獲浙江省科技進步一等獎。連續(xù)三年蟬聯(lián)全國高職院校發(fā)明專利授權(quán)數(shù)量排行榜第一，每年為企業(yè)解決難題600余項，近五年科研等社會服務總經(jīng)費超2億元，服務企業(yè)50000余家，年培訓超30000人次。學校堅持政校行企四方聯(lián)動，是全國首個運營企業(yè)綜合服務平臺的高校和首個入駐省特色小鎮(zhèn)的高校、全國較早與縣域政府合作辦學的高校。與1000多家世界500強企業(yè)、行業(yè)龍頭企業(yè)和50多個行業(yè)深度合作，校行、校企共建溫州設(shè)計學院、中國鞋都技術(shù)學院、溫州服裝學院、溫州家具學院、溫州酒店管理學院、網(wǎng)絡(luò)空間安全學院、“5G+”產(chǎn)教融合研究院等9個產(chǎn)業(yè)學院，吸引政府、企業(yè)等資金投入10多億元。溫州企業(yè)綜合服務平臺自運營以來惠企數(shù)達數(shù)百萬家次，榮獲國家級、省級中小企業(yè)公共服務示范平臺。學校入選教育部高校數(shù)字媒體產(chǎn)教融合創(chuàng)新應用示范基地、首批浙江省高等學校省級產(chǎn)教融合示范基地和2個省產(chǎn)教融合“五個一批”項目。 學校以“一帶一路”為重點的合作辦學國際可交流。積極引進境外優(yōu)質(zhì)教育資源，連續(xù)2次被評為浙江省示范性中外合作辦學項目。實施“中企走出去溫職院伴隨成長計劃”，以服務中資企業(yè)走出去為重點，牽頭成立中國-柬埔寨職業(yè)教育合作聯(lián)盟和柬埔寨研究中心。助力優(yōu)質(zhì)產(chǎn)能“走出去”，面向“一帶一路”沿線國家設(shè)立意大利培訓中心、南非培訓中心，向南非、柬埔寨等國家輸出各類標準30余個；成立海外人才聯(lián)絡(luò)站，服務意大利、南非等地溫商企業(yè)和溫州海外人才引進，創(chuàng)下全國第一所伴隨中企在海外設(shè)立絲路學院、全國第一批為南非政府提供教師培訓、浙江省第一批與南非政府建立留學生合作培養(yǎng)的高職院校等“三個第一”。學校入選教育部中外人文交流中心首批“智能制造領(lǐng)域中外人文交流人才培養(yǎng)基地項目”籌建合作學校、中美“百千萬計劃”和中國-東盟特色項目。 學校堅持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”，認真落實黨委領(lǐng)導下的校長負責制，將黨建工作與學校事業(yè)發(fā)展同步規(guī)劃、同步部署、同步提升、同步發(fā)展。堅持固本強基，打造“黨建+服務師生”“黨建+互聯(lián)網(wǎng)”“黨建+志愿服務”等新模式。強化黨建品牌建設(shè)，擁有浙江省首批高校黨建示范群和黨建特色品牌，入選首批全省高校黨建工作標桿院系和首批全省高校黨建工作“樣板支部”。學校堅持“思政課程”與“課程思政”相統(tǒng)一，建有浙江省高校思想政治理論名師工作室2個，與浙江日報聯(lián)合打造《課程微思政》欄目30余期，每期點擊率超30萬次，形成一批“課程思政”品牌，《人民日報》《浙江日報》等專題推廣學�！罢n程思政”經(jīng)驗做法；堅持風清氣正，嚴格落實黨風廉政建設(shè)責任，建設(shè)清廉校園，為學校各項事業(yè)又好又快發(fā)展提供堅強的政治和組織保證。 當前，面對新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)變革和職業(yè)教育類型化發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)，學校堅持以新時代思想為指導，全面貫徹落實對職業(yè)教育的重要指示精神和全國職教大會精神，強化“彰顯新職教類型特色、建設(shè)高水平職業(yè)院校、培養(yǎng)新時代工匠人才、服務高質(zhì)量經(jīng)濟發(fā)展”的辦學使命，引領(lǐng)“活力溫臺”職業(yè)教育創(chuàng)新高地建設(shè)，堅定扛起中國職業(yè)教育改革創(chuàng)新“探路者”的使命擔當，努力建設(shè)一所引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、、國際水平的本科層次職業(yè)大學，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展和培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，力爭打造中國高職教育的“重要窗口”。 2021年9月17日