魯迅原名周樟壽，后改名周樹人；字豫山，后改豫才，浙江紹興會(huì)稽縣人，中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、家和革命家。作家魯迅的祝福教案，我們來看看下文。

教學(xué)設(shè)想

魯迅是我國現(xiàn)代最偉大的文化巨人，通過本文可以了解魯迅的一些基本情況。但本文是一篇小結(jié)，寫得較為簡(jiǎn)略，教學(xué)的時(shí)候，可以結(jié)合學(xué)生學(xué)過的魯迅的作品來了解更為詳細(xì)一點(diǎn)的魯迅的經(jīng)歷，從而復(fù)活…-個(gè)更為鮮活、具體的告迅的形象。如《故鄉(xiāng)》、《從百草園到三味書屋》、《社戲》和《阿長(zhǎng)與"山海經(jīng)"》。

本文是一篇人物傳記，從篇幅上：來說是小傳，從傳主(立傳人物)來說是自傳，要充分利用記敘文的有關(guān)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解自傳和小傳的特點(diǎn)；

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

有一個(gè)人被公認(rèn)為是我國現(xiàn)代最深刻、最復(fù)雜、最矛盾、最具懷疑精神和批判精神的文化巨人，同學(xué)們猜猜他是誰?

魯迅，我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、家。今天我們就來學(xué)習(xí)魯迅先生寫的一篇文章《魯迅自傳》。

二、熟悉課文

請(qǐng)同學(xué)速讀課文，完成下面兩個(gè)任務(wù)：

1．識(shí)記文章中自己難以掌握的字詞。

2．結(jié)合注釋的閱讀，了解文中牽涉的一些歷史事件。

3．根據(jù)課文所提供的材料，列表梳理魯迅在1881年到1930年的主要活動(dòng)。

三、落實(shí)字詞

籌辦：籌劃辦理。

衰落：(事物)由興盛轉(zhuǎn)向沒落。

學(xué)籍：登記學(xué)生姓名的冊(cè)子，轉(zhuǎn)指作為某校學(xué)生的資格。

學(xué)力：指在學(xué)習(xí)上達(dá)到的程度。

乞食者：要飯的人。乞：乞討。生計(jì)：生活；維持生活的辦法。

吶喊：大聲喊叫助威。

彷徨：走來走去，猶疑不決，不知往哪個(gè)方向去。

四、列表梳理魯迅本文中交待的情況時(shí)間

事件(主要活動(dòng))

原因

一八八一年

出生

十三歲時(shí)

輟學(xué)回家

家里遭了很大的變故

十八歲

旅行到南京，考入水師學(xué)堂

大約過了半年

改進(jìn)礦路學(xué)堂

畢業(yè)之后

被派往日本去留學(xué)

待到在東京預(yù)備學(xué)校畢業(yè)

決意學(xué)醫(yī)，進(jìn)了仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校

因?yàn)榇_知道了新的醫(yī)學(xué)對(duì)于日本維新有很大的助力

兩年后

棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個(gè)朋友立了些小汁劃，提倡新文藝

偶然在電影上看見-個(gè)中國

人因(在日俄戰(zhàn)爭(zhēng)中)的偵探

而將被斬，因此又覺得在中

國醫(yī)好幾個(gè)人也無用，還應(yīng)

有較為廣大的運(yùn)動(dòng)

二十九歲

回國

因?yàn)槟赣H和幾個(gè)別的人很希

望我有經(jīng)濟(jì)上的幫助

(剛)，回國

在浙江的兩級(jí)師范學(xué)堂做化學(xué)

和生理學(xué)教員

第二年(1911)

到紹興中學(xué)堂做教務(wù)長(zhǎng)

紹興光復(fù)后(1912)

做紹興師范學(xué)校的校長(zhǎng)

革命政府在南京成立后

到北京教育部當(dāng)做部員、兼做北京大學(xué)、師范大學(xué)、女子師范大學(xué)的國文系講師

一九二六年

做廈門大學(xué)教授

被北洋軍閥政府通緝

一九二六年十二月

到廣東做了中山大學(xué)教授一九二七年四月

辭去中山大學(xué)教授

一九二七年九月

出廣東，定居在上海

一九一八年

開始從事文學(xué)創(chuàng)作

因?yàn)橐粋�(gè)朋友錢玄同的勸告

五、布置作業(yè)

1。將今天所學(xué)的詞語抄在詞浯積累本上。

2。到圖書館查找一些關(guān)于魯迅的資料，進(jìn)一步了解魯迅在-八八一至一九三o年的生活、狀況和經(jīng)歷。

第二課時(shí)

一、復(fù)上堂課所學(xué)內(nèi)容

1．檢查字詞掌握情況。

2．在不看書的情況下復(fù)述一八八一到一九三○年間魯迅的經(jīng)歷。