篇一：螞蟻的精神

大年初一，爸爸帶著我去爬虞山。

從山下往上看，只見無(wú)數(shù)臺(tái)階彎彎曲曲的，一直延伸到山頂。還沒爬多久，我就覺得有點(diǎn)累了，于是，坐在路邊的石椅上歇一會(huì)兒，一雙腳酸溜溜的。坐下后，我再也不起來(lái)了。

忽然，腳下的什么東西吸引了我，定睛一看，三四只小螞蟻正向一級(jí)臺(tái)階爬去，最后那只小螞蟻還背著東西，緩慢地爬著。過(guò)了一會(huì)兒，前面幾只小螞蟻已翻過(guò)了幾級(jí)臺(tái)階，而后面那只負(fù)重的小螞蟻還在第一級(jí)打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

我對(duì)這只小螞蟻充滿了同情：小螞蟻加油，只要你努力，勝利就在前方，鼓勵(lì)它不要泄氣。小螞蟻慢慢而又堅(jiān)強(qiáng)地爬著，它爬上去總是掉下來(lái)，一次、兩次、三次……就這樣，小螞蟻試了好幾次，都失敗了。我真希望小螞蟻把背上的東西丟掉，這樣，它就輕松了。但小螞蟻死也不肯放棄，瞧，前腳拼命地往上爬，離臺(tái)階大約還有一厘米的時(shí)候，腳一滑又跌下來(lái)了，仰面躺在地上。小螞蟻立刻翻過(guò)身來(lái)，還是不泄氣，繼續(xù)往上爬。這時(shí)，我被感動(dòng)了，拼命為小螞蟻加油。它好像聽到了我正在為它鼓氣，小螞蟻用盡了全身的力氣，終于爬上了一級(jí)臺(tái)階。

我也松了一口氣，我被小螞蟻不怕失敗的精神所打動(dòng)。

這時(shí)，我若有所悟地說(shuō)：“爸爸，不休息了，我們繼續(xù)登山吧�！卑职钟悬c(diǎn)驚奇。我把小螞蟻的故事告訴了爸爸。爸爸拍拍我的頭說(shuō)：“你做任何事情，都應(yīng)該像小螞蟻一樣，要努力朝一個(gè)目標(biāo)去奮斗，不要半途而廢�！蔽依�著爸爸的手朝山頂爬去。

經(jīng)過(guò)一番激烈的拼搏，終于爬上了山頂，我從來(lái)沒有像此時(shí)一樣高興。站在高山之巔，放眼望去，真是“一覽眾山小”��！透過(guò)螞蟻，我看到了它的精神，明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情，只要努力去做，就一定會(huì)到達(dá)成功的彼岸。

篇二：文學(xué)??生命的流光溢彩

想必大家都見過(guò)白光吧？看上去純凈簡(jiǎn)單，但經(jīng)過(guò)三棱鏡分解之后，卻呈現(xiàn)出炫目的色光。我覺得文學(xué)恰似白光，自然純澈，卻又耐人尋味。

就以詩(shī)詞來(lái)說(shuō)，你或許能輕易感知到“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的輕松歡愉；捕捉到“月上柳梢頭，人約黃昏后”的情意纏綿；體會(huì)到“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”的意氣風(fēng)發(fā)；領(lǐng)略到“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的大氣豪邁……

但你若不細(xì)細(xì)品讀，又怎能感受到“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”的輕愁流露；“不見去年人，淚濕春衫袖”的黯然神傷；“誰(shuí)念西風(fēng)獨(dú)自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗”的落寞孤獨(dú)；“千里孤墳，無(wú)處話凄涼”的綿長(zhǎng)無(wú)望……

深深覺得，文學(xué)所擁有的魔力是非凡的。春花的清艷，夏云的奇特，山巒的玄奧，水流的幻妙……看似尋常，卻實(shí)難語(yǔ)言詳盡，它們?cè)诓煌�人的筆下，總能帶給我們不同的感觸。

而寫作，在我看來(lái)仿若作畫。

白紙時(shí)時(shí)刻準(zhǔn)備好的。對(duì)于心中的人物，我們可以細(xì)筆勾勒她的美顏儀容，或喜或悲，或嗔或怒，躍然紙上。對(duì)于心中的風(fēng)景，我們可以靜靜描繪，花草林木皆細(xì)致入微或縱貫全景取其意境。對(duì)于心中的感受，更可以通過(guò)不同的線條、筆觸、色彩加以表達(dá)。

愉悅時(shí)，便用明快的顏色加以流暢的線條；激揚(yáng)時(shí)，便用熱烈的色彩肆意鋪灑；沉郁悲傷時(shí)，便可默默點(diǎn)染那些偏冷的色調(diào)……

在我眼里，文學(xué)是靜謐存在的，卻又始終流光溢彩�？吹剿鼈�，總覺得眼前光影時(shí)時(shí)變換，其中意象生生無(wú)窮。

于是，便如此看了、醉了、癡了，循環(huán)往復(fù)……

篇三：病態(tài)的社會(huì)，灰色的人生

晚清的興衰榮辱，帶給社會(huì)的是折磨，帶給人民的是無(wú)盡痛苦。不僅帶給物質(zhì)層面的摧殘，更讓人可怕的是精神的束縛，，許許多多的人成為了它的犧牲品。

孔乙己便是其中的一個(gè)折射面，在這樣一個(gè)冷酷無(wú)情的社會(huì)里，一個(gè)成為科舉制度的讀書人干了多少荒唐，又讓人可笑的事情。在被封建文化和封建制度所毒害的孔乙己最終落得如此悲涼下場(chǎng)，在這樣的等級(jí)制度里，孔乙己只不過(guò)是一顆棋盤的廢子，可有可無(wú)，又有誰(shuí)能夠記得他的模樣，他的習(xí)慣、連他的死也不過(guò)是眾人笑談的對(duì)象。

決定孔乙己注定滅亡的一個(gè)因素是社會(huì)�？婆e制度就像是糖衣炮彈，引導(dǎo)著孔乙己心甘情愿地去被它打中，便在他的一生里和他的思想永存，仕途是中國(guó)人看得最重的，之所以看重，是因?yàn)橛刑�多的人渴望那一份功名，渴望進(jìn)入官場(chǎng)，渴望出人頭地。也就像孔乙己那樣死讀書，死要面子，死都不愿意失去自己讀書人的身份，心中放不下對(duì)功名的浮躁，孔乙己就是一個(gè)被科舉制度打敗的人。封建等級(jí)制度也是幾千年下來(lái)的一個(gè)“好成果”，像孔乙己這樣一個(gè)對(duì)生活失去信心的人，還有比他地位高的人能夠隨心所欲打折他的腿，我想是沒有人正眼看過(guò)他一眼的，就連和他同處一個(gè)階級(jí)的工人也會(huì)嘲笑他，這便是世態(tài)炎涼，人情冷漠，這便是病態(tài)社會(huì)帶來(lái)的影響。

決定孔乙己滅亡的另一個(gè)因素是自身。如果當(dāng)初他能夠及早發(fā)現(xiàn)自己的才能不在于仕途，如果當(dāng)初他能夠老實(shí)本分地替別家抄書賺錢，如果當(dāng)初他不去干偷雞摸狗的事情，現(xiàn)在的孔乙己也不至于走向滅亡。對(duì)于他的悲慘結(jié)果，不能只怨天怨人怨制度，他本身就好吃懶做，本就已經(jīng)是勞動(dòng)人民，卻還放不下讀書人的身段，有那么多人從封建社會(huì)中全身而退，甚至是適應(yīng)，而他卻在封建社會(huì)中滅亡，失去了革命的本錢。我想如果他能夠上進(jìn)一點(diǎn)，懂得變通，必定會(huì)遇到有識(shí)之士幫助他的。他的灰色人生警示著我們后人。

魯迅筆尖下病態(tài)的社會(huì)、灰色的人生到底要告訴我們什么？我不知道，但是我堅(jiān)信的一點(diǎn)是：不做麻木之人，不做無(wú)能之輩。

篇四：書懷師恩

一硯清寒，守望真的陽(yáng)光；兩鬢積霜，書寫善的詩(shī)行；三尺天地，高擎美的旗幟；四季如一，釀造愛的芳香。??題記

一粒小小的種子，依偎在大地母親的懷抱里。漸漸地，她心中萌生了一個(gè)愿望??接觸外面的世界。這個(gè)愿望越來(lái)越強(qiáng)烈，于是，她掙出了母親的懷抱�？伤�迷茫了。她太稚嫩。一個(gè)悅耳的聲音說(shuō)道：“讓我?guī)湍惆伞！笔怯曷�。自此，雨露日日滋�?rùn)種子，使種子生根發(fā)芽，抽出枝葉，日漸茁壯，逐漸了解世界。

一顆初生的星星，孤單地躲在天際，不知去處。她哭泣著。一個(gè)慈愛的聲音在她耳畔響起：“跟我來(lái)吧。”是月亮。于是，浩瀚的宇宙中，又多了一串串歡快的笑聲。

一葉孤獨(dú)的扁舟，迷失在無(wú)垠的汪洋大海中。她絕望了。突然，后方傳來(lái)一聲親切的呼喚：“快過(guò)來(lái)！”是航標(biāo)燈。小舟轉(zhuǎn)身向航標(biāo)燈游去。明亮的燈光靜靜地瀉在海面上，指引著小舟找到了正確的方向。

老師，您是雨露，我是那粒小小的種子。是您，用知識(shí)滋潤(rùn)我，使我茁壯成長(zhǎng)。

老師，您是月亮，我是那顆初生的星星。是您，引領(lǐng)著我，令我在知識(shí)這個(gè)浩瀚的宇宙中能夠盡情的遨游。

老師，您是航標(biāo)燈，我是那葉孤獨(dú)的扁舟。是您，指引方向，使誤入歧途的我重新走上正道。

老師，您是春蠶，您是蠟燭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”最貼切地形容了“老師”這個(gè)崇高的職業(yè)。

忘不了，忘不了老師的句句叮嚀；忘不了，忘不了老師的耐心講解；忘不了，忘不了老師那雙會(huì)說(shuō)話的、透徹的眼睛；忘不了，忘不了十三年的春花秋月，更忘不了老師十三年的淳淳教誨……任憑歲月的流水怎樣沖刷，也磨沒不了老師在我心中留下的深深烙印。

一支粉筆，啟迪蒙昧的心靈；兩袖清風(fēng)，蕩滌前進(jìn)的航程；三尺天地，播種希望的種子；四季晴雨，浸潤(rùn)智慧的山峰。

高山不移，碧水長(zhǎng)流；我?guī)煻鳚�，在心永存�?/p>