一、成都文理學院經(jīng)濟學普通批專業(yè)分數(shù)線是多少分
根據(jù)2023年成都文理學院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道成都文理學院的經(jīng)濟學專業(yè)在全國各省的最低分數(shù)線數(shù)據(jù)如下：1、成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè)在山西省份2019年的文科科目最低錄取分為462分，對應的最低錄取位次為9020名；
2、成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè)在浙江省份2020年的綜合科目最低錄取分為538分，對應的最低錄取位次為114915名；
3、成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè)在浙江省份2020年的綜合科目最低錄取分為564分，對應的最低錄取位次為85761名；
4、成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè)在海南省份2020年的綜合科目最低錄取分為522分，對應的最低錄取位次為24067名；
5、成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè)在四川省份2021年的理科科目最低錄取分為461分，對應的最低錄取位次為146612名；
6、成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè)在四川省份2020年的文科科目最低錄取分為482分，對應的最低錄取位次為46791名；
7、成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè)在四川省份2020年的理科科目最低錄取分為472分，對應的最低錄取位次為141188名；
8、成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè)在四川省份2022年的理科科目最低錄取分為460分，對應的最低錄取位次為146359名；
9、成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè)在新疆省份2021年的理科科目最低錄取分為355分，對應的最低錄取位次為26298名；
10、成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè)在新疆省份2019年的理科科目最低錄取分為398分，對應的最低錄取位次為25667名；
二、成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè)2019-2022年錄取分數(shù)線統(tǒng)計表
| 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2019 | 山西 | 文科 | - | 462 | 9020 |
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2019 | 山西 | 理科 | - | 396 | 34045 |
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2022 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 536 | 124149 |
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2021 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 533 | 118287 |
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2020 | 浙江 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2020 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 538 | 114915 |
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2020 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 564 | 85761 |
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2019 | 浙江 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2019 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 527 | 127019 |
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2021 | 海南 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2020 | 海南 | 綜合 | 不限 | 522 | 24067 |
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2021 | 四川 | 文科 | - | 499 | 46741 |
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2021 | 四川 | 理科 | - | 461 | 146612 |
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2020 | 四川 | 文科 | - | 482 | 46791 |
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2020 | 四川 | 理科 | - | 472 | 141188 |
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2019 | 四川 | 文科 | - | 496 | 47379 |
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2019 | 四川 | 理科 | - | 488 | 138681 |
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2022 | 四川 | 理科 | - | 460 | 146359 |
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2022 | 四川 | 文科 | - | 500 | 45221 |
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2021 | 新疆 | 文科 | - | 397 | 8510 |
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2021 | 新疆 | 理科 | - | 355 | 26298 |
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2020 | 新疆 | 文科 | - | 423 | 7967 |
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2020 | 新疆 | 理科 | - | 375 | 26377 |
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2019 | 新疆 | 文科 | - | - | - |
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2019 | 新疆 | 理科 | - | 398 | 25667 |
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2022 | 新疆 | 理科 | - | - | - |
| 成都文理學院經(jīng)濟學專業(yè) | 2022 | 新疆 | 文科 | - | 371 | 9243 |
三、成都文理學院介紹
成都文理學院是全日制省屬普通本科高校。學校始建于1999年，其前身是四川師范大學文化傳播學院和國際商學院（非內(nèi)設(shè)二級學院），2004年合并組建為四川師范大學文理學院（獨立學院），經(jīng)教育部批準轉(zhuǎn)設(shè)為成都文理學院（獨立設(shè)置的普通本科高校）。建校20年來，學校又好又快發(fā)展�，F(xiàn)有2個園林式校區(qū)，在校學生24000余名。開設(shè)有文、經(jīng)、管、法、理、工、藝、教、醫(yī)、農(nóng)10大學科，71個本�？茖I(yè)。下設(shè)11個二級學院，8個科研機構(gòu)。學校師資力量雄厚，在960名專任教師中，雙師型教師近40%，高級職稱占9.9%，副高級職稱占20.5%，具有博士學位的教師占8.4%，具有碩士學位的教師占52.5%。學校主動適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展新常態(tài)、新趨勢、新變化，逐漸形成10+6+N學科專業(yè)發(fā)展格局。以產(chǎn)業(yè)引導專業(yè)，以專業(yè)對接行業(yè)，打破校際院系學科專業(yè)界限，連接海內(nèi)海外資源，努力建設(shè)經(jīng)管、文化創(chuàng)意、師范教育、藝術(shù)產(chǎn)業(yè)、知識產(chǎn)權(quán)、文旅康養(yǎng)等6大學科群，建立大經(jīng)管、大藝術(shù)、大教育、新文法等學科專業(yè)教育教學生態(tài)圈，推動學校持久深入轉(zhuǎn)型發(fā)展。獲批1個四川省哲學社會普及基地，1個四川省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，1項四川省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃。有3門省級精品課程，2個省級教學團隊，3個省級應用性示范專業(yè)，4個省重點特色建設(shè)專業(yè)，2個省級實驗教學示范中心，3個省級大學生校外實踐教育基地，10項省級教育教學改革項目，45個國家級和省級質(zhì)量工程項目，3個省級教育綜合體制與體制機制改革項目等。獲教育部、四川省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎3頂、教學成果獎2項。學校黨委對標對表新時代黨的建設(shè)總要求和全國黨建工作示范高校創(chuàng)建標準，實施黨建工作“六七五”方略，不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量，黨建先進已成為學校的亮麗底色和“金字招牌”，為推動學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供了堅強保障。2015年10月，省委組織部、省委宣傳部、省委教育工委聯(lián)合調(diào)研后認為，“黨建工作已經(jīng)成為成都文理學院的重要特色，已經(jīng)成為成都文理學院核心競爭力不可替代的重要組成部分�！�2018年8月，經(jīng)省委教育工委遴選，學校作為四川省僅有的一所民辦高校被推薦參加“全國黨建工作示范高校”培育創(chuàng)建高校評選。2018年9月，學校被推選為四川省民辦教育協(xié)會黨建工作專業(yè)委員會第一屆主任單位�！吨袊逃龍蟆�2019年6月11日以《高擎黨旗育新人——成都文理學院全面加強黨的建設(shè)工作紀實》為題，對學校黨的建設(shè)工作進行全景式報道。報道指出：“學校（成都文理學院）的黨建工作為四川省民辦學校乃至全國的民辦學�！绾稳婕訌婞h的建設(shè)’提供了樣本�！睂W校普通招生類的錄取分數(shù)線位居四川省同類院校前列，學生就業(yè)率始終保持在95%以上，并多次榮獲省教育廳就業(yè)工作先進單位稱號。新時代譜寫新篇章。目前，學校在新時代思想和黨的十九大精神的指引下，以“締造常青學府，化育
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