員工的學習動機在很大程度上來源于其知識與技能的缺乏感，缺什么，需求什么，需求越強，動機越強，參與感就越強�，F(xiàn)實中企業(yè)提供的培訓不是員工需要的，員工需要的培訓企業(yè)又不能提供，這是很多企業(yè)的常態(tài)。

如何把培訓做到實處?如何改善企業(yè)的員工培訓，筆者為您提供五大建議：

第一，依據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略目標、人力資源總體規(guī)劃以及培訓的需求制定培訓規(guī)劃。明確培訓目標、培訓目的、培訓對象和內(nèi)容、培訓范圍、培訓規(guī)模、培訓的時間、培訓的地點、培訓的費用、培訓的方法、培訓的教師、計劃的實施。有計劃有針對性地培訓，而不是勞民傷財，公司花了錢，員工在抱怨，讓企業(yè)培訓由消費變?yōu)橥顿Y。

第二，本著企業(yè)發(fā)展、崗位需要和個人需求三個方面結(jié)合的原則進行，找出部門或者個人績效差距，分析差距產(chǎn)生的原因，判斷是否通過培訓能解決，在確定解決方案中產(chǎn)生培訓需求。

第三，培養(yǎng)企業(yè)自己的培訓講師，這樣既降低了企業(yè)培訓費用，同時企業(yè)內(nèi)部人員對公司情況非常熟悉，因而授課時比外聘講師更有針對性。對內(nèi)部講師給予一定的激勵，調(diào)動他們的積極性，確實需要請外部講師來培訓時做好講師評估工作。

第四，把培訓與績效獎金掛鉤，培訓成績在績效考核占一部分比率，績效好的員工可以接受提升自我的高檔次的培訓;培訓與晉升制度相結(jié)合，培訓表現(xiàn)好的員工可優(yōu)先享有晉升權(quán);員工的培訓記錄作為晉升的條件之一;為滿足崗位需要開辦針對晉升的員工進行培訓等等做法都可以體現(xiàn)培訓的激勵機制。

第五，建立完整的培訓評估系統(tǒng)，用問卷調(diào)查、面談觀察、綜合座談、電話調(diào)查的形式進行反應評估;把評估貫穿在整個培訓實施過程中，對培訓計劃、培訓教材、培訓教師、培訓教學、培訓效果以及對受訓者的工作績效都進行評估，提高整個培訓的質(zhì)量，持續(xù)地、有針對性地給員工提供高效的培訓。

　　培訓是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的力量源泉，它能保證企業(yè)在日益激烈的人才爭奪中不至于敗下陣來，企業(yè)盲目地對員工進行培訓，員工的技能得不到提高，對培訓產(chǎn)生抵觸情緒，企業(yè)培訓就成為勞民傷財?shù)幕顒�。企業(yè)培訓，一定要從企業(yè)戰(zhàn)略出發(fā)，結(jié)合個人發(fā)展找出培訓需求，有針對性地對培訓工作進行規(guī)劃，并對課程實施進行評估，讓培訓有效地轉(zhuǎn)化到工作中，達到解決問題、實現(xiàn)目標的結(jié)果。