一、百色職業(yè)學院計算機應用技術普通批專業(yè)分數線是多少分
根據2023年百色職業(yè)學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道百色職業(yè)學院的計算機應用技術專業(yè)在全國各省的最低分數線數據如下：1、百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)在河北省份2020年的文科科目最低錄取分為281分，對應的最低錄取位次為161255名；
2、百色職業(yè)學院計算機應用技術(文史類，3年，4000元/年)專業(yè)在廣西省份2020年的文科科目最低錄取分為185分，對應的最低錄取位次為126493名；
3、百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)在廣西省份2019年的文科科目最低錄取分為182分，對應的最低錄取位次為117064名；
4、百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)在四川省份2022年的理科科目最低錄取分為330分，對應的最低錄取位次為252516名；
5、百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)在四川省份2022年的文科科目最低錄取分為373分，對應的最低錄取位次為143660名；
6、百色職業(yè)學院計算機應用技術(語種不限)專業(yè)在貴州省份2020年的理科科目最低錄取分為186分，對應的最低錄取位次為214843名；
7、百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)在貴州省份2019年的文科科目最低錄取分為335分，對應的最低錄取位次為112159名；
8、百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)在云南省份2020年的文科科目最低錄取分為337分，對應的最低錄取位次為119639名；
9、百色職業(yè)學院計算機應用技術(校本部)專業(yè)在云南省份2022年的理科科目最低錄取分為251分，對應的最低錄取位次為170125名；
10、百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)在甘肅省份2020年的文科科目最低錄取分為405分，對應的最低錄取位次為44595名；
二、百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)2019-2022年錄取分數線統計表
| 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè) | 2020 | 河北 | 文科 | - | 281 | 161255 |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè) | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 378 | 233406 |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)(文史類，3年，4000元/年) | 2021 | 廣西 | 文科 | - | 248 | 124811 |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)(理工類，3年，4000元/年) | 2021 | 廣西 | 理科 | - | 264 | 185203 |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)(文史類，3年，4000元/年) | 2020 | 廣西 | 文科 | - | 185 | 126493 |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè) | 2020 | 廣西 | 理科 | - | 183 | 200253 |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè) | 2019 | 廣西 | 文科 | - | 182 | 117064 |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè) | 2019 | 廣西 | 理科 | - | 185 | 189900 |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)(理工類，3年，4000元/年) | 2022 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)(文史類，3年，4000元/年) | 2022 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè) | 2020 | 四川 | 文科 | - | 281 | 186693 |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè) | 2020 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè) | 2022 | 四川 | 理科 | - | 330 | 252516 |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè) | 2022 | 四川 | 文科 | - | 373 | 143660 |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)(語種不限) | 2020 | 貴州 | 文科 | - | 257 | 132844 |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)(語種不限) | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 186 | 214843 |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè) | 2019 | 貴州 | 文科 | - | 335 | 112159 |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 195 | 214350 |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)(語種:不限) | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)(語種:不限) | 2022 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè) | 2020 | 云南 | 文科 | - | 337 | 119639 |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè) | 2020 | 云南 | 理科 | - | 233 | 158766 |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè) | 2019 | 云南 | 文科 | - | 304 | 118362 |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè) | 2019 | 云南 | 理科 | - | 254 | 152977 |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)(校本部) | 2022 | 云南 | 理科 | - | 251 | 170125 |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè) | 2022 | 云南 | 文科 | - | 369 | 119690 |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | 405 | 44595 |
| 百色職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
三、百色職業(yè)學院介紹
百色職業(yè)學院成立于2006年3月，是經廣西壯族自治區(qū)人民政府批準，國家教育部備案的公辦全日制普通高等職業(yè)學校，是國務院扶貧辦認定的全國勞動力轉移培訓基地。 近年來，百色職業(yè)學院領導班子在百色市委市政府的正確領導和關心支持下，在教育廳的具體指導下，團結帶領學院全體教職員工，把握新形勢 ，抓住新機遇，認真落實“立德樹人”根本任務，提出學生“兩會”（學會做人，學會技能）為培養(yǎng)目標，樹立“四靠”辦學理念(靠紀律育人整秩序，靠活動育人留學生，靠文化育人養(yǎng)才德，靠質量育人樹品牌)，深入實施“12345”的工作發(fā)展思路（即一個目標定位：把學院建設成滇黔桂有重大影響力的高職院校，兩個整治：整治學風、整治教風，三個加強：加強黨的領導、加強意識形態(tài)工作、加強廉潔從政，四個建設：規(guī)章制度建設、基礎設施建設、教師隊伍建設、品牌專業(yè)建設、五個提升：提升思想意識、提升管理水平、提升教學質量、提升學生素質、提升學院知名度）。全面深化改革，全力推動學院的各項工作上新臺階。 圍繞學院辦學理念和辦學思路，學院領導班子群策群力，修訂完善了學院教學管理、學生管理、教師隊伍管理、財務管理、招投標管理等各項制度，使學校管理走上了科學化、規(guī)范化、標準化的軌道。學院不斷加強師資隊伍建設，嚴格教師管理，通過抓管理嚴教風促學風，加強師資培訓。加大科研經費投入，激勵教師科研的積極性，全院形成了濃厚的科研氛圍，培養(yǎng)了一批素質較高的科研骨干。推動人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新。實施產教融合、校企合作人才培養(yǎng)模式改革。近年來與43家企業(yè)建立了校企合作關系，實施“吉利訂單班”和“深百實驗班”，開展校企、校校合作共同培養(yǎng)學生、共定人才培養(yǎng)方案、互派教師、共建實訓基地等，推動人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新。 進一步推動教學方法與手段改革，以工學結合為切入點，普及推廣項目教學、案例教學、情景教學、工作過程導向教學，廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，充分激發(fā)學生的學習興趣和積極性。推廣信息化教學手段，鼓勵教師應用云課程、雨課堂等新型教學模式。強化實踐性教學，實踐性教學課時占總課時數一半以上。 為提升學生綜合素質，學院依托團委和學生會組織，大力開展各類學生社團活動，鼓勵學生參加各種公益活動、志愿服務活動，進一步拓寬學生的鍛煉平臺和發(fā)展空間。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在全體教職工的辛勤耕耘下，學院辦學條件大幅改善，育人環(huán)境更加優(yōu)化，教育教學質量有了一定的提高，取得了明顯成效。 一是校園育人環(huán)境顯著改善。通過上級撥款，市政府利用政策吸引社會資金渠道，其中投入3000多萬元建設實訓項目，投入2000多萬元對校舍進行維修完善。 二是學生學風顯著轉變。時間觀念增強，學習實訓興趣日趨濃厚，違紀厭學現象急劇減少，學生鞏固率近三年來保持在98%以上。學生講文明、學先進蔚然成風。
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