根據(jù)最新內(nèi)蒙古招生考試院公布的數(shù)據(jù)，湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古招生錄取數(shù)據(jù)顯示，內(nèi)蒙古考生上湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的分?jǐn)?shù)在176至272分，位次為74889至27619位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測2023年內(nèi)蒙古高考考生需要考在176至272區(qū)間才能上湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

一、內(nèi)蒙古考多少分能上湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1、2022年內(nèi)蒙古考生上湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要208分，錄取最低位次為74365名;

2、2021年內(nèi)蒙古考生上湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要211分，錄取最低位次為70112名;

3、2020年內(nèi)蒙古考生上湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要176分，錄取最低位次為74889名;

4、2022年內(nèi)蒙古考生上湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要247分，錄取最低位次為27619名;

5、2021年內(nèi)蒙古考生上湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要300分，錄取最低位次為29097名;

6、2020年內(nèi)蒙古考生上湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要272分，錄取最低位次為37169名;

二、湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	內(nèi)蒙古	理科	�？�	208	74365	省政府
2022	內(nèi)蒙古	文科	�？�	247	27619	省政府

2、2021年湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	內(nèi)蒙古	理科	專科	211	70112	省政府
2021	內(nèi)蒙古	文科	�？�	300	29097	省政府

3、2020年湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	內(nèi)蒙古	理科	�？�	176	74889	省政府
2020	內(nèi)蒙古	文科	�？�	272	37169	省政府

高考志愿填報(bào)技巧有哪些

線差法

線差法的“線”是指的批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來填報(bào)志愿的方法。

其中，考生線差是高考成績與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來比較�？忌�的線差超過院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。

位次法

位次法是指按照考生的高考成績分科類排名或位次來選擇填報(bào)志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院�；�?qū)�業(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報(bào)院校才有錄取機(jī)會(huì)。

平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來進(jìn)行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結(jié)果就比較具有參考價(jià)值。位次法的機(jī)理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實(shí)力。如果用來評(píng)價(jià)院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實(shí)力。

填報(bào)高考志愿的技巧

1、填報(bào)志愿的過程中，如果能正確把握填報(bào)志愿的梯度，就能增加被錄取的幾率。因此，考生要處理好第一志愿和非第一志愿的梯度，以及平行志愿之間的梯度要正確處理第一志愿和非第一志愿的梯度。

在各志愿填報(bào)時(shí)，一定要注意拉開梯度，慎重填報(bào)第二、三志愿。如有的本科一批院校，為了提高生源的質(zhì)量，通過政策規(guī)定和志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差等形式，每年都在第二、三志愿中擇優(yōu)錄取部分高分考生。

2、考后估分報(bào)志愿的考生擔(dān)心估分不準(zhǔn)，或者因?yàn)榭嫉貌缓糜绊懶膽B(tài)，有些考生發(fā)揮不理想，不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，情緒低落。無論屬于哪種情況，都要記住填報(bào)志愿時(shí)一定要冷靜、理智地進(jìn)行分析，不能讓一時(shí)的情緒變化左右填報(bào)志愿的傾向。

3、不要盲從。填報(bào)志愿時(shí)同學(xué)間會(huì)相互討論、相互商量，這是非常好的事情，但是也難免相互模仿、相互感染。各人的實(shí)力不一樣，愛好興趣不一樣，不能相互模仿，相互模仿造成的扎堆現(xiàn)象對(duì)高考錄取是很不利的。

三、湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新介紹

★?光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編制單位 ★?風(fēng)電系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編制單位 ★?分布式發(fā)電與微電網(wǎng)技術(shù)國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編制單位 ★?光伏材料制備技術(shù)國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編制單位 ★?教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位 ★?教育部工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用人才培養(yǎng)中心 ★?光伏發(fā)電系統(tǒng)控制與優(yōu)化湖南省工程實(shí)驗(yàn)室 ★?特種機(jī)器人控制技術(shù)與裝備湖南省工程研究中心 ★?光伏技術(shù)應(yīng)用湖南省示范性特色專業(yè)群 ★?湖南省新能源生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 ★?湖南省新能源師資培訓(xùn)基地 ★?湖南省文明高校 湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案設(shè)立的全日制公辦普通高等院校。學(xué)校坐落于偉人故里大美湘潭的中心城區(qū)，校園精巧別致，綠樹成蔭，書香四溢�，F(xiàn)有學(xué)生6500人、專兼職教師500人，開設(shè)光伏發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、工業(yè)機(jī)器人、機(jī)電一體化、電氣自動(dòng)化、工程造價(jià)、會(huì)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等19個(gè)專業(yè)，面向全國16個(gè)省招生，是一所融理、工、文于一體的綜合性高職院校。 學(xué)校是一所正在發(fā)力成長的高職后起之秀，初創(chuàng)于1978年，四十載砥礪前行，破繭成蝶。2015年劃歸湖南省發(fā)展和改革委員會(huì)主管后，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)，注重特色辦學(xué)，突出內(nèi)涵發(fā)展，致力打造湖南職教新湘軍，步入全面發(fā)展快車道。學(xué)校緊貼市場、產(chǎn)業(yè)，緊扣職業(yè)、就業(yè)，優(yōu)化整合、全新組建了新能源學(xué)院、智能制造學(xué)院和管理藝術(shù)學(xué)院。按照“學(xué)校緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)園，專業(yè)深度融入產(chǎn)業(yè)鏈”的思路，與湘潭協(xié)同建設(shè)湖南省公共實(shí)訓(xùn)基地，與株洲攜手打造中國動(dòng)力谷學(xué)院，與京東集團(tuán)聯(lián)合組建京東學(xué)院，與長沙積極謀求產(chǎn)教融合新突破，“有核無邊、多點(diǎn)辦學(xué)”的職教新模式有序推開。學(xué)校已從昔日養(yǎng)在深閨的“小家碧玉”快速出落成了備受青睞的“大家閨秀”。 學(xué)校專業(yè)拔尖，供需兩旺。堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，重點(diǎn)建設(shè)新能源、智能制造、管理藝術(shù)等特色專業(yè)群，營造專業(yè)高原，打造技能高峰。近年連續(xù)摘取光伏電子工程設(shè)計(jì)與實(shí)施、風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試、制造單元智能化改造與集成技術(shù)等全國職業(yè)院校技能大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)，不斷實(shí)現(xiàn)湖南省在全國賽事獎(jiǎng)項(xiàng)上的新突破，體現(xiàn)了學(xué)校雄厚的專業(yè)實(shí)力和學(xué)生過硬的技能水平。畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率節(jié)節(jié)攀升。 學(xué)校師資卓越，產(chǎn)教互促。堅(jiān)持校企合作、協(xié)同育人，開放建設(shè)一流“雙師型”教師隊(duì)伍。依托內(nèi)培外引，做優(yōu)做強(qiáng)核心師資。依托工程實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心省級(jí)科研平臺(tái)，整合社會(huì)知名師資。依托京東集團(tuán)、北汽、中電48所、中國明陽風(fēng)電、華航唯實(shí)、南方測繪等業(yè)內(nèi)名企，打造德技雙馨的專兼職師資隊(duì)伍。 學(xué)校教書育人，德技兼修。堅(jiān)持立德樹人，以德為先，悉心培育具有理工核心情懷的一流應(yīng)用人才。推出《理工書單》，倡導(dǎo)“每周一書、每人一語、每課一講、每日一記”，著力引導(dǎo)學(xué)生讀書明理、知書達(dá)禮，培育學(xué)生勤學(xué)、儉樸、樂觀、誠信、合作、自律、敬業(yè)、專長、創(chuàng)新的理工職業(yè)情懷，引導(dǎo)學(xué)生自覺做核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極倡導(dǎo)者和模范踐行者。