下面是小編為您準備的中學師德師風廉政自查報告，供大家參考和借鑒噢!希望能對您有所幫助。后續(xù)精彩不斷，敬請關注!

中學師德師風廉政自查報告一：

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提，更是每一位教師的立身之本。我校本次暑期紀律作風整頓活動的主要目標是通過作風整頓，使全校教職員工愛崗敬業(yè)意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質(zhì)量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新臺階。作為一名普通高中教師，在本次作風整頓中通過認真反思自已和工作方面存在的突出的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，對照

檢查。

一、存在問題

1、終身學習理念不強。對于終身學習理解不夠深刻，在時的教學中，滿足于自己的現(xiàn)狀，缺乏強烈的求知欲望。總覺得自已懷揣本科學歷，從教接十年，專業(yè)知識和教學技能足以勝任當前高中語文教學工作。因而不善于鉆研業(yè)務，學習先進的教學方法，累積新鮮的語文知識，虛心向同行取經(jīng)、交流，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教，業(yè)務水提高緩慢。

2、開拓創(chuàng)新精神欠佳。在語文教學中，備課不下功夫，簡單地把備教案等同于抄教案，教案只用于應付學校檢查，上課時常信口開河，離題萬里，或者照本宣科，只向?qū)W生傳授陳舊僵化的死知識，甚至忽視了學生創(chuàng)新意識的滲透，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，嚴重違背了素質(zhì)教育的要求。

3、缺乏依法執(zhí)教意識。作為一名班主任，在教育學生的過程中，對于個別經(jīng)常違反校規(guī)校紀，屢教不改的學生，總是心躁氣急，大聲訓斥，甚至體罰或變相體罰他們，最終使師生關系形成僵化對立局面。經(jīng)過認真反思，我深刻地認識到這是一種嚴重傷害學生自尊的表現(xiàn)。這樣不僅損害了人民教師作為人類靈魂工程師的光輝形象，而且嚴重違犯了依法執(zhí)教的職業(yè)要求。

4、關心學生不夠到位。因為受身為男性教師的身份局限，性格缺乏細心和耐心，對學生要求過于嚴格。在教育學生的過程中，往往采取宏觀管理，對于保護學生安全，關心學生健康，維護學生權(quán)益，常常不注重細節(jié)，考慮不到特殊學生，尤其是學困生和貧困生的具體困難，因而讓部分學生感受不到老師的溫情和關愛，更是難以做到嚴慈相濟，成為學生的良師益友。

二、原因分析

1、在語文教學中，投入精力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神去搞教學不但費時費力，而且教學效果不一定明顯，況且現(xiàn)在高考指揮棒依然指向應試教育。對于學生的作文，、內(nèi)容及形式如若刻意去追求創(chuàng)新，孰不知走的卻是險棋，搞不好就會被保守的閱卷老師當成異端邪說，繡花枕頭，遭到槍殺，一棍子打死。

2、對崇高的教育事業(yè)和高尚的教師職業(yè)認識不深，缺乏熱情，總覺得現(xiàn)在教師工資和其他行業(yè)比起來少的可憐，人家作息是朝九晚五，教師作息卻是朝六晚九，心理失衡，總認為工作對得起良心就行了，何況現(xiàn)在的學生大多都是沒良心的“白眼狼”，上街遇見老師連話都不問，缺少對老師的起碼尊重，所以時常認為對學生關心那么多對干什么。

3、一方面對終身學習認識不透徹，總覺得當前體制下，即便是活到老，學到老，知識再多，能力再強，老爸不是李剛，你家不是銀行，也是白搭。另一方面是教師工作繁重，時間緊張，精力不足，況且對繼續(xù)深造經(jīng)濟負擔難以承受，真可謂“有想法，沒辦法”，甚至為現(xiàn)實中“購買兩本書還是扛回一袋米”的問題難以抉擇，無可奈何。

4、缺乏對教育法律法規(guī)的深入學習，尤其對《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《商洛市教師“十不準”》等法規(guī)和文件的深入學習和深刻理解，因而陷入固步自封甚至違背依法執(zhí)教的地步。

三、改善措施

通過兩天來的作風整頓，我深刻地認識到自己的落后和淺薄，視野的狹窄與庸俗，知識的陳舊與膚淺。我決定，在今后的教育教學工作中，一定要痛改前非，重新做人，努力加強道德建設，深入學習領悟教育法律法規(guī)和各種重要文件的精神實質(zhì)，認真貫徹依法執(zhí)教。在管理學生中，堅決做到為人師表，把學生當自己的孩子看待，從學習、生活、心理等方面關心每一位學生。深入鉆研終身學習的教育理念，不惜金錢，犧牲休息時間把終身學習當終身大事來對待，努力提高自己的專業(yè)技能和教學藝術。深入理解江澤民同志的名言，“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”的深刻內(nèi)涵，開拓自己的，提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生在學習上的創(chuàng)新潛能，努力把學生造就成國家需要的創(chuàng)新性人才。

中學師德師風廉政自查報告二：

學校積極響應區(qū)政府、區(qū)教育局教育局黨委的指示精神，本年度很好的完成了XX年師德建設的重點項目，現(xiàn)將工作情況梳理總結(jié)。

一.重點工作：

(一)師德培訓：

本年度做了《“以生為本”做師德高尚的教師》的專題講座，在黨員干部中展開討論。學習《教師行為規(guī)范》，教師們以教研組為單位，對照自己的工作實際，工作服務的對象，自查自己在教師行為規(guī)范方面的不規(guī)范的地方，并提出整改的意見。學習《xx總理的講話》，圍繞“師德”展開全校件事的大討論，并寫出學習心得。學習《周濟部長》講話，學習曹連新同志的精神，愛崗敬業(yè)。學習楊愛軍事跡，觀看楊愛軍事跡的紀錄片。學校通過系列的培訓，提高教師服務的質(zhì)量。通過學習，教師們提高了認識，教師們在工作中能自覺地修正自己行為上的不規(guī)范，很好的王城教育教學任務。贏得學生家長的認可。

(二)師德教育活動：

1.結(jié)合教師節(jié)優(yōu)秀教師的表彰活動，獲獎教師發(fā)表自己的感言，用自己的切身感受，感染著周圍的教師，樹立師德榜樣，以榜樣的力量影響廣大教師在日常教學中，用高尚的師德為自己的服務對象提供高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)服務。

2.師德演講活動：為了提高班主任服務質(zhì)量，專對“弱勢群體”的教育，開展師德演講活動，班主任用一個個鮮活的實例，陳述自己在對待“弱勢群體”中所傾盡的愛心及教育的智慧，對年輕的班主任起到很好的指導和教育的作用。

3.展開師德大討論活動。結(jié)合xx總理的講話，結(jié)合周濟部長的講話，在教師中展開“師德大討論”是教師明確自己的職責所在，增強教師的責任意識和使命感。更好的完成教育教學任務。

4.開展“三必訪”活動。黨員干部走訪“老教師”走訪“特困學生”走訪一線優(yōu)秀教師，在黨員干部中開展為一年六班學生捐款的活動。以校級為單位，把學校的關懷，把領導的熱情送給尋妖幫助的一線教師，需要幫助的學生。通過走訪，真切的感受到教師的那種拼搏精神，真切的感受到特困學生生活的艱辛。

5.關愛教職工的身心健康，通過干群談心，走訪教師，提高教師的幸福指數(shù)。疏導教師心理上“癥結(jié)”懷著一顆感恩的心，全身心的撲到工作中，為教育對象提供優(yōu)質(zhì)服務。

6.由學校的優(yōu)秀教師為全校教師指導“教育敘事”的寫法，讓教師有意識的將工作中的得失，通過教育敘事的形式記錄下來。

(三)師德行為考核：

學校采用問卷形式，從三個層面：教師層面、學生層面、家長層面進行問卷調(diào)查。重點考察教師在師德師風方面的問題，并制定xx市第xx中學《師德考核標準》學期末教師對照標準自查，并寫出自查報告及整改意見。在問卷調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)了一大批一線教師的感人事跡，學校通過不同的形式宣傳及表彰。

(四)工作：

1.利用博客進行心與心的交流。為了讓學校教師了解博客這種新的交流臺，掌握博客的使用方法，xx中對全體教師進行了一次關于教育博客的專題培訓。從個人博客的申請注冊、登錄到專題的分類、個性化的設置，再到個人網(wǎng)志的發(fā)表、修改、管理……通過電教老師的講解，教師們對教育博客有了更深層次的認識。有了培訓的基礎后，教師們是在“做中學，學中做”中逐步提高了運用博客這個新臺的能力和水，博客對教師而言是一種新的學習方式、新的成長方式。它是教育教學、班級工作的合理延伸;它是孕育師魂、完善師德的一個最佳場所;它是讀人精彩、知己之短的真實之鏡。它開啟了教師之間、師生之間、教師與家長之間的另一扇學習的門，它架起了教師與外界另一座溝通的橋梁。據(jù)教師們介紹，xx中的教育博客群雖然建立的時間并不很長，但卻發(fā)揮了資源管理臺、信息交流臺、敘事反思臺、情感溝通臺等多項功能。

2.寫調(diào)研報告。教師根據(jù)問卷的內(nèi)容，選擇自己感興趣的問題，通過翻閱所有的問卷，發(fā)現(xiàn)問題，并針對問題進行分析并寫出調(diào)研報告。并在工作中及時的調(diào)整自己的教育教學思路，把目光聚焦在“學生”在“家長”身上，加強家校的聯(lián)系，指導家長如何關注學生的心理健康問題。如何應對學生厭學的問題。如何在業(yè)余時間管理好孩子。通過家長會，對家長進行指導。

(五)存在的問題：

個別教師仍然存在對學生言語上“傷害”，個別教師對“師德”的認識不足。