團結(jié)主題班會（一）

　　“民族團結(jié)”主題班會設(shè)計方案

　　一、班會準備：

　　1、發(fā)動學(xué)生，在課下收集少數(shù)民族風(fēng)俗慣的資料，更深層次的了解我們的少數(shù)民族同胞。

　　2、以宿舍為單位抽簽，分別準備一個少數(shù)民族的服裝、舞蹈、故事。

　　3、發(fā)動學(xué)生，自行學(xué)習(xí)藏族鍋莊舞。

　　4、特邀民族預(yù)科班的學(xué)生參與，充分體現(xiàn)我院的多民族特點。

　　二、班會過程：

　　導(dǎo)入部分：

　　主持人甲：在我們960萬方公里的土地上，生活著56個民族。各族人民和睦相處，情同手足。正是因為有了各族人們?nèi)诤虾蛨F結(jié)，才鑄就了我們中華民族的輝煌繁榮和創(chuàng)造了光輝燦爛的歷史文化。

　　主持人乙：是啊，今天，就讓我們在民院這個多民族的大家庭里，攜手并進，走進我們今天的主題班會《民族團結(jié)一家親》。

　　主題部分：

　�。ㄒ唬┟褡鍒F結(jié)源遠流長

　　主持人甲：自古至今，我們的各族人們都在用感人至深、源遠流長的動人故事，譜寫著民族團結(jié)一家親的歷史篇章。

　　主持人乙：民族的團結(jié)和睦是祖國興旺發(fā)達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結(jié)互助、共同進步的歷史。那么，這56個少數(shù)民族都有哪些？

　　1、游戲：在一個題板上寫出一個少數(shù)民族的名稱，然后幾位學(xué)生代表輪流說出一個少數(shù)民族的名稱，不能重復(fù)。誰說出的和題板上的相同或重復(fù)前面學(xué)生所說過的名稱，便出列表演節(jié)目，為大家講一則民族團結(jié)的故事。

　　2、聽故事：藏族學(xué)生代表講《文成公主進藏》的故事。

　　主持人甲：西藏是我們祖國母親身體的一部分，是我們祖國永遠不可分割的一部分。漢藏人民是一家，尤其在我們學(xué)院，在我們84人的班級家庭里，在日常生活學(xué)習(xí)中無不體現(xiàn)了民族兄弟之間的相互關(guān)心，相互幫助，公共進步。

　　3、小品表演：滿族學(xué)生代表表演小品《打工奇遇》。

　　（二）各族人民的燦爛文化

　　主持人甲：下面就讓我們感受一下多民族的燦爛文化。

　　表演：在同學(xué)們的少數(shù)民族歌曲大聯(lián)唱的同時，由各宿舍代表表演自行設(shè)計制作的民族服裝T臺秀。

　　（三）民族舞蹈大薈萃

　　1、分別由一個男生宿舍和女生宿舍的學(xué)生組合，表演壯族竹竿舞。表演結(jié)束，由學(xué)生自主參與由該舞蹈設(shè)計的游戲。即，誰在游戲中被竹竿卡住，就要表演另外一個少數(shù)民族的舞蹈或說出一個民族的風(fēng)俗慣。

　　2、藏族學(xué)生代表介紹西藏的風(fēng)土人情，而后帶領(lǐng)全體同學(xué)共同起舞——藏族舞蹈鍋莊舞。

　�。ㄋ模┲鞒秩丝偨Y(jié)

　　主持人甲：我們偉大的祖國，960萬方公里的土地，少一寸也不行；56個民族，缺一不可。

　　主持人乙：祖國歷史的每一頁，都記載著各族人民的團結(jié)奮斗和燦爛文化。我們每一個人都更加熱愛我們的民族大家庭，我們都是一家人。

　�。ㄎ澹┹o導(dǎo)員總結(jié)

　　通過本次寓教于樂、生動有趣的班會，我們從中了解和學(xué)習(xí)到了各民族的燦爛文化。也體會到，只有民族團結(jié)，攜手并進，才能有各民族的共同繁榮，民族團結(jié)關(guān)系整個中華民族的長治久安和振興發(fā)展。

　�。�六）結(jié)束

　　主持人甲、乙：同學(xué)們，最后讓我們高歌一曲：《愛我中華》，在歌聲中結(jié)束這次愉快的班會。

　　團結(jié)主題班會（二）

　　“學(xué)會團結(jié)合作”主題班會

　　活動目標：

　　1.通過本次班會活動，讓學(xué)生體會到團結(jié)合作的重要性。通過游戲使學(xué)生真正懂得團結(jié)合作的意義，并能正確掌握與人合作的方式。

　　2.通過活動，讓學(xué)生感受到集體活動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的合群性，懂得每個人都是班級不可或缺的一份子，增強學(xué)生自豪感與自信心。

　　3.通過游戲，讓學(xué)生明白同學(xué)間的團結(jié)合作是集體和諧的重要因素，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作能力。

　　4.通過本次的班會課教學(xué)讓學(xué)生在集體中感受到友誼的力量。

　　活動重點：

　　1.通過游戲，讓學(xué)生明白同學(xué)間的團結(jié)合作是集體和諧的重要因素，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作能力。

　　2.通過本次的班會課教學(xué)讓學(xué)生在集體中感受到友誼的力量。

　　活動難點：讓學(xué)生在活動中體驗團結(jié)合作的重要性及學(xué)會合作的方式。

　　教學(xué)前思：班風(fēng)是指班級的精神面貌。良好的班風(fēng)決定了良好的學(xué)風(fēng)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班集體的生命線。一個優(yōu)秀的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。”而學(xué)會團結(jié)合作正是班級凝聚力的一個重要方面，引導(dǎo)學(xué)生擁有共同的觀念、共同的，讓大家心往一處想，勁往一處使，激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事引入

　　教師引入：同學(xué)們，今天老師想來為大家講一個故事，請你聽故事的時候認真聽，待會還要請你來回答問題呢！

　�。ń處熉暻椴⒚�地講故事，并出示PPT演示故事的情境，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，增強故事的感染力。）

　　南瓜湯

　　樹林里有一間古老的小白屋，園子里種了很多南瓜。那里有聞起來好香的湯。到了晚上，如果你夠幸運的話，或許可以透過窗戶看見一只貓在吹風(fēng)笛，一只松鼠在談班究琴，一只小鴨子在唱歌。

　　南瓜湯，這是你喝過世界上最好喝的湯，這是貓把南瓜切成一片一片，做出來的湯。

　　這是松鼠把水攪啊攪，做出來的湯。這是鴨子舀起一點點的鹽，再倒進剛剛好的鹽，做出來的湯。

　　他們稀里呼嚕地喝湯，他們一起彈琴唱歌，然后，跳上床，鉆進被子里。那是貓縫出來的被子，那是松鼠繡了花邊的被子，被子里塞滿了鴨子柔軟的羽毛。古老的小白屋里靜和諧。他們分頭做自己的工作。他們都很快樂。

　　可是，有天早晨，鴨子早早起來。他輕手輕腳地走進廚房，對著松鼠專用的湯勺微笑。“如果我來做大廚的話，”他喃喃自語，“那不是很好嗎？”他搬來一張凳子，跳上去，踮起腳尖，直到他的嘴終于碰到了湯勺的頂端……

　　哐啷！湯勺掉了下來。然后，鴨子快快走回臥室，高舉著湯勺說：“今天輪到我來攪湯。”

　　“那是我的！”松鼠尖叫，“攪湯是我的事。還給我！”“你太小了，”貓兇巴巴地說，“我們要按照原來的方式煮湯！”可是鴨子把湯勺抱得緊緊的，松鼠使出全部的力氣拼命拉……忽然，哎呀！湯勺飛到了半空中，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，打中了貓的頭。這下，麻煩大了，這間古老的小白屋里充滿了激烈的爭吵、吼叫和混亂。

　　“我不要住在這里了，”鴨子哭哭啼啼地說，“你們從來不讓我?guī)兔Α?rdquo;他把行李裝進推車，戴上帽子，搖搖擺擺地離開了。“等我們清理好以后，”貓生氣地大吼，“你會回來的。”松鼠也握著他的湯勺在空中揮來揮去�？墒牵�鴨子并沒有回來。沒有回來吃早餐。沒有回來吃午餐。“我會找到他的，”貓帶著嘲笑的口氣說，“他只不過是躲在外面罷了。”

　　“我敢打賭，他在南瓜園里。”可是，鴨子不在南瓜園里，他們怎么找都找不到他。

　　于是，他們只好等，等了一個好長好長的下午。

　　貓看著門外，松鼠在地板上來來回回地走。他們咕噥著：“等那只鴨子回來，一定會跟我們道歉。”可是，鴨子并沒有回來，甚至沒有回來喝湯。

　　湯不好喝。他們煮得太咸了。反正他們也不餓。他們對著晚餐哭泣，眼淚掉進湯里，把湯弄得更咸了。松鼠吸了吸鼻子說：“我們應(yīng)該讓他攪湯的。”“他只不過是想幫忙。”貓流著眼淚說，“我們出去找他吧。”

　　貓和松鼠在伸手不見五指的樹林里走來走去，越走越害怕。他們擔心鴨子獨自在樹林里，遇到狐貍，遇到狼，遇到巫婆，遇到熊。可是，他們找不到他。

　　他們急急忙忙走啊走，走到非常陡峭的懸崖邊。貓哭著大喊：“說不定他掉下去了！”“我去救他！”松鼠吱吱叫。他順著一根搖搖晃晃的長繩子爬下去。他到了地面，四處都找遍了，可是，仍然找不到鴨子。

　　然后，貓悲傷地說：“說不定鴨子找到比我們更好的朋友了。”“有可能，”松鼠大叫，“那些朋友愿意讓他幫忙。”他們拖著沉重的步伐往回走，一路上，越想越覺得他們的想法準沒錯。

　　可是，快到家時，他們看到古老的小白屋里亮著燈。“是鴨子！”他們一邊尖叫一邊沖進門。

　　鴨子看到他們好高興。鴨子說他好餓，雖然已經(jīng)很晚了，他們還是決定一起做……

　　一些南瓜湯。

　　鴨子攪湯的時候，貓和松鼠一句話也沒說。即使鴨子攪得太快，把湯濺到鍋子外面，即使鍋子燒起來了，貓和松鼠還是沒說話。然后，鴨子告訴松鼠要放多少鹽。結(jié)果，這一鍋湯，還是你喝過的世界上最好喝的湯。

　　就這樣，古老的小白屋又恢復(fù)了靜和諧，他們又開始過起了快樂的生活。

　　師：故事結(jié)束了，我們的討論可剛開始呢！

　　二、感悟故事

　　問題一：做南瓜湯時，貓、松鼠、小鴨子是如何分工的？

　　問題二：它們睡的被子是怎樣做成的？

　　問題三：小鴨子為什么要離開小白屋？

　　問題四：小鴨子最后回來了嗎？它為什么會回來？

　　問題五：為什么說它們煮出來的南瓜湯是世界上最好喝的湯？

　�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生在聽故事的過程中學(xué)會思考并領(lǐng)會故事的真諦，并能夠更好地揭示本節(jié)班會課的主題。）

　　三：揭示本次班會的主題：百川匯大海，團結(jié)力量大。

　　今天陸老師和大家一起開展一節(jié)“學(xué)會團結(jié)合作”的班會。（板書課題）

　　師：在這個故事告訴我們一個集體只有團結(jié)合作才能擁有巨大的能量。在一個團隊里，如果成員沒有團隊意識，各行其是，那么，團隊的目標將永遠無法實現(xiàn)。這里老師送你們一句話：

　　團結(jié)合作力量大，眾人拾柴火焰高

　　四、游戲提升

　　師：現(xiàn)在讓我們一起來做一個游戲，游戲的名字叫“虎口脫險”

　　活動（一）：虎口脫險

　　（設(shè)計意圖：培養(yǎng)團隊成員之間的合作精神與默契感。）

　　游戲規(guī)則：每一位同學(xué)手持瓶口的一根線，當老師喊：“預(yù)備--開始！”時，請同學(xué)們快速將彩球從塑料瓶中拽出，看哪一組能把彩球全部拉出來，而且線不纏繞在一起。

　　老師進行采訪：先采訪采訪做得最慢的一組同學(xué)，讓他們說說失敗的原因，再采訪速度最快的同學(xué)讓他們談?wù)劤晒Φ慕?jīng)驗。

　�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生懂得在進行合作的時候，不僅要勁往一處使，而且要學(xué)會分工，運用技巧與智慧。）

　　師（小結(jié)過渡）：請各小組利用一分鐘進行交流討論，并重新開始比賽。

　　在游戲中你們都找出了成功和失敗的原因，這很好，通過游戲，你們都體會到齊心協(xié)力巧分工是成功的關(guān)鍵，對嗎？

　　這里老師送你們一句話：配合默契促凝聚，團結(jié)合作需智慧。

　　教師進行總結(jié)：團結(jié)合作不是勁往一處使就可以了，有時還需要運用團隊的智慧。通過默契的配合是集體的力量得以凝聚，最終才能取得成功。

　　活動（二）：金字塔的啟示

　　老師在桌面上用一次性杯子壘成一個高大的“金字塔”，并從中拿到一個，金字塔轟然倒下。

　　師提問：通過老師剛才的演示，同學(xué)們都觀察到了當老師拿走一只杯子，金字塔轟然倒塌的一瞬間。這只杯子重要嗎？

　　生回答：重要！

　　師：是��！這只紙杯對于金字塔的牢固穩(wěn)定起到了非常重要的作用。

　　同樣在我們教室的每一樣物品也有它的作用：你看！椅子能夠讓我們坐在上面學(xué)習(xí)、休息；

　　桌子能夠讓我們在上面寫作業(yè)、聽課；同學(xué)們請看這個背投能夠讓陸老師給同學(xué)們演示多媒體課件；日光燈能夠讓教室變得更明亮。

　　看似生活中非常普通的一樣?xùn)|西對我們都起著一定的作用，那么作為班級中的一員，你覺得自己有作用嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生用如果我是……

　　如果你是班長，請你問你在班級中起了什么作用？

　　如果你是班級中的普通一員，請問你起到了什么作用？

　　教師總結(jié)：班集體中每一個人都有屬于他自己的位置，每一個人都是不可或缺的！在集體中大家只有發(fā)揮自己優(yōu)勢與特長，默契配合，才能創(chuàng)造一個和諧團結(jié)的班集體。

　　這里送給大家一句話：缺一不可作用大，共創(chuàng)和諧班集體。

　　階段性總結(jié)：雖說是一個小小的游戲活動，可在這短短的幾分鐘內(nèi)可以完成，但是給我們的思考卻很多。要完成每一項任務(wù)，作為班級中不可或缺的一份子，我們必須要團結(jié)合作，互幫互助，同時要發(fā)揮大家合作的智慧，這樣我們才能把事情做的更加得出色，我們的班級才能變得更有活力與向心力！

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過總結(jié)，讓同學(xué)們對于團結(jié)合作有了更加深刻地體會，并為下面“發(fā)現(xiàn)班級中的團結(jié)合作”這一板塊做好必要的鋪墊。）

　　五、發(fā)現(xiàn)班級中的團結(jié)合作

　　師提問：請同學(xué)們思考一下，在班級中我們遇到哪些事情需要大家團結(jié)合作？

　　在這里老師先給你們各個小組定一個主題，請各小組成員圍繞這一主題進行討論好嗎？請同學(xué)們開動你們的腦筋好好地思考一下吧！

　�。ㄔO(shè)計意圖：在讓學(xué)生圍繞團結(jié)合作進行交流時，為了避免讓學(xué)生泛泛而談，給學(xué)生確定一個主題，讓學(xué)生談的更加具體詳細些。同時讓學(xué)生懂得在組內(nèi)討論，同時在回答問題的時候相互補充也體現(xiàn)出一種團結(jié)合作的精神。）

　　請各小組成員圍繞老師給的主題進行討論交流，交流好以后請學(xué)生進行小組發(fā)言。

　　1、衛(wèi)生方面，

　　大家要一起合作共同來維護教室的整潔，保管好你身邊的一塊地。

　　（教師點評關(guān)鍵詞：齊心協(xié)力、配合默契、分工協(xié)調(diào)）

　　2、做操方面：需要每一位同學(xué)的合作，動作整齊劃一，才能體現(xiàn)出一個班級的精神面貌。

　�。ń處燑c評關(guān)鍵詞：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫、萬眾一心）

　　3、中午就餐：每一位同學(xué)都要合作，飯前排隊要做到快靜齊，吃飯時不要大聲喧嘩或竊竊私語。飯后要將飯倒到指定的地方，而且要將飯盆整齊的快好，并送到指定的地點。

　�。ń處燑c評關(guān)鍵詞：精誠團結(jié)、齊心協(xié)力、群策群力）

　　4、在學(xué)習(xí)方面也需要大家的合作，如果有同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，學(xué)習(xí)成績不理想，那就需要同學(xué)之間相互幫助。

　�。ń處燑c評關(guān)鍵詞：患難與共、同舟共濟、同甘共苦）

　　5、進行體育比賽的時候也需要大家的團結(jié)合作，列舉一些運動比賽項目，比如甩長繩時，甩長繩的同學(xué)要保持甩繩的頻率一致，跳的同學(xué)也要協(xié)調(diào)一致，這要才能提高成績。

　�。ń處燑c評關(guān)鍵詞：人心齊，泰山移、團結(jié)就是力量、眾志成城）

　　6、在上科學(xué)課做實驗時，需要同學(xué)們團結(jié)合作，這樣才能將實驗圓滿地完成。

　　（教師點評關(guān)鍵詞：群策群力、團結(jié)一心）

　　7、班級的紀律也需要同學(xué)們的團結(jié)合作。只有每一位同學(xué)心中裝著班集體，不違反班級紀律，大家都能團結(jié)一致，齊心協(xié)力。這樣班級的紀律才會得到改善。

　�。ń處燑c評關(guān)鍵詞：一個巴掌拍不響，眾人拾柴火焰高。）

　　8、大合唱是也需要大家團結(jié)合作。

　�。ń處燑c評關(guān)鍵詞：孤雁難飛，孤掌難鳴。眾人一條心，黃土變成金。）

　　師：是啊！在我們學(xué)習(xí)、生活中，處處有合作，事事需團結(jié)。

　　團結(jié)合作是多么的重要，同學(xué)們都說的很具體，團結(jié)合作也是我們班級凝聚和諧的標志。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生圍繞每一個主題進行交流，在交流中升華對班集體的認識，增強他們團結(jié)合作的決心與信心。）

　　師：在我們校園中無處不存在團結(jié)合作，陸老師在來你們學(xué)校之前，在我們新區(qū)二小捕捉到了一些鏡頭，讓我們看一看校園生活的團結(jié)合作吧！相信在座的各位同學(xué)們時也是這樣做的，今后能夠做的更好！那就讓我們一起來欣賞一下吧。

　　播放一段有關(guān)學(xué)生團結(jié)合作的視頻。

　�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生能夠從實際生活中體會到團結(jié)合作的力量，同時也讓學(xué)生懂得建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的班集體，團結(jié)合作是關(guān)鍵。）

　　六、小班級大智囊，團結(jié)合作顯身手

　　師：團結(jié)合作不是一句口號，必須要落實到實際行動中。作為班級的一員，我們都需要為班級的和諧進取，團結(jié)向上盡自己最大的努力。

　　請你為班級如何更好地團結(jié)合作提一些自己的建議，并將建議寫在老師給你的“手拉手”卡紙上。

　　同學(xué)們在“手拉手”卡紙寫上自己的建議或意見，并每組選一到兩同學(xué)進行發(fā)言，并將自己的建議貼到黑板上用心圍成的彩條上。

　　（設(shè)計意圖：通過直觀的表述與實際行動讓學(xué)生在班級團結(jié)合作方面有了更加清晰的認識，并相信同學(xué)們一定會為營造良好班風(fēng)，創(chuàng)建良好班集體而努力。）

　　七、全課總結(jié)

　　師：通過今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么？都有哪些收獲呢？

　　讓學(xué)生暢所欲言。

　　老師進行總結(jié)性發(fā)言。讓學(xué)生重溫老師送給學(xué)生有關(guān)團結(jié)合作的三句話。

　　師總結(jié)：一滴水只有匯入大海才會永不干涸，一個人只有融入團隊才會有更大的力量。學(xué)會團結(jié)合作正是班級凝聚力的一個重要標志，也是建設(shè)良好班集體的重要保障。通過今天的學(xué)習(xí)，我們明白了一個集體只有具備了團隊精神，有了較強的凝聚力，才能把事情辦好。如果大家懂得爭取合作的機會，懂得利用各自的優(yōu)點，相互取長補短，那么我們的班集體才會和諧團結(jié)。相信同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，在今后大家會心往一處想，力往一處使，共同為建設(shè)良好的班風(fēng)而努力，為創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體而奮斗。

　　團結(jié)主題班會（三）

　　“團結(jié)互助”主題班會

　　一、班會目標：

　　本次主題班會將開展一系列活動，通過活動讓學(xué)生有所感有所悟，讓他們在活動中體會“團結(jié)就是力量”，珍惜集體的團結(jié)，能夠自覺維護集體的榮譽。

　　二、活動準備：

　　1、提前安排主持人，布置活動步驟。

　　2、提前安排小品演員和講故事的同學(xué)。

　　3、布置好班級的桌椅的擺放。

　　三、活動環(huán)節(jié)：

　　第一板塊：在動畫中看團結(jié)（10分鐘）

　　1.看視頻《打，打個大西瓜》，談感想

　　2.什么是“真正的團結(jié)友愛”

　　第二板塊：講述身邊團結(jié)的故事（10分鐘）

　　1.學(xué)生來講身邊團結(jié)互助的例子

　　2.生活中的點點滴滴（照片展示）

　　3.小節(jié)目《誰是最重要的？》

　　第三板塊：在娛樂中體驗“團結(jié)就是力量”（10分鐘）

　　1.兩人三足（分小組，每小組6人）

　　2.在歌聲中體會“團結(jié)就是力量”——歌曲演唱《眾人劃槳開大船》

　　第四板塊：用文藝闡釋“團結(jié)就是力量”（10分鐘）

　　1.詩歌朗誦《團結(jié)是什么》

　　2.游戲——格言、諺語比賽

　　先宣布競賽規(guī)則（隊員分成兩部分，主持人擔任裁判）

　　（1）雙方找的諺語必須是有親團結(jié)的內(nèi)容，可以包括歇后語、諺語、格言、警句等。

　�。�2）雙方的諺語不能重復(fù)。

　�。�3）一方念完后，等待另一方的答語時間不能超過十秒鐘。違者算輸。

　　最后，班主任總結(jié)。

　　團結(jié)主題班會（四）

　　“團結(jié)就是力量”主題班會教案

　　一、班會主題：

　　團結(jié)就是力量之我愛我班。

　　二、班會目的：

　　因為學(xué)生來自不同的學(xué)校，尚未形成集體觀念，還沒有以主人公的姿態(tài)對待班集體，同學(xué)之間還沒有形成相互理解和支持，因此要把德育工作的重點放在集體主義教育方面。本次主題班會將開展一些活動，通過活動讓學(xué)生有所感有所悟，使學(xué)生增進對彼此的了解，增強同學(xué)之間的感情。使班級形成團結(jié)，互助，共進的學(xué)習(xí)氛圍。讓他們在活動中體會“團結(jié)就是力量”，培養(yǎng)他們團結(jié)合作的精神，提高團結(jié)合作的意識和能力，還要懂得珍惜集體的團結(jié)，能夠自覺維護集體的榮譽。

　　三、班會準備：

　　1.制作班會所需ppt

　　2.布置好班級桌椅的擺放

　　四、活動過程：

　　1.以歌曲《相親相愛的一家人》導(dǎo)入班會。

　　2.從展現(xiàn)生活中團結(jié)圖片擴展到同學(xué)自身互相合作學(xué)習(xí)的圖片，引出人與人之間需要團結(jié)互助、相互協(xié)調(diào)，1+1>2。

　　3.通過兩個游戲（穿越過道和心有千千結(jié)）讓同學(xué)們更深層次的了解“1+1>2”的含義，親身體會班級互相團結(jié)的力量。

　　4.讓同學(xué)們自由發(fā)表對游戲的感想，引出善于合作就能雙贏，就能成功，就能達到1+1>2的效果。

　　5.再次讓同學(xué)們列舉身邊的事例充分證實團結(jié)就是力量。

　　6.通過提問：大家希望我們班是一個怎樣的班集體引出應(yīng)該如何建設(shè)一個優(yōu)秀班集體。

　　7.播放期班級集體參與的活動，讓同學(xué)們知道“團結(jié)就是力量”這個詞一直潛移默化的影響著大家，大家一直都是一家人，激勵同學(xué)們要愛護同學(xué)，愛護班集體，我愛我家，我愛我班。

　　8.通過整節(jié)班會課，最后讓同學(xué)們暢所欲言，說說他們在這次班會課上到底懂得了什么，學(xué)到了什么。

　　9.班主任總結(jié)班會，寄語同學(xué)，班級更加融洽，同學(xué)更加和睦，相信明天會更好。

　　10.班會結(jié)束。

　　五、班會效果預(yù)測：

　　本次班會設(shè)計中的環(huán)節(jié)均來源于學(xué)生的生活實際和社會生活實際，問題設(shè)計科學(xué)合理，層層深入，能引起學(xué)生的濃厚興趣和求知探索欲望，從而踴躍回答教師提出的問題。教師從小事中、生活中、游戲中積極引導(dǎo)學(xué)生充分體會團結(jié)的力量，從而使班級形成團結(jié)，互助，共進的學(xué)習(xí)氛圍，珍惜集體的團結(jié)，能夠自覺維護集體的榮譽。從本次班會設(shè)計的內(nèi)容看，應(yīng)該能實現(xiàn)班會的目標。

　　六、班會反思：

　　本次班會以一首耳熟能詳?shù)母枨�開頭，能夠充分把同學(xué)們引入到班會的氛圍中，從生活中的圖片到學(xué)生互相學(xué)習(xí)的圖片，讓學(xué)生對班會主題進一步提起興趣，圖片展示的方式對于學(xué)生比較容易理解，可略講。游戲的設(shè)計既能讓同學(xué)們很好的參與到班會中，又能增強班會的趣味性，讓同學(xué)們在班會中體會到團結(jié)的力量，但要注意控制好游戲時間，把握好班會的節(jié)奏。把剩下的時間主要放在討論如何建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體上，盡量留足時間讓同學(xué)們暢所欲言，發(fā)表看法，以免前松后緊。