1、高中教師兩學(xué)一做心得體會(huì)

全體黨員開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)以來，這是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，也是推動(dòng)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。各級(jí)黨組織要把踐行“兩學(xué)一做”作為一項(xiàng)政治任務(wù)，融入黨員教育新常態(tài),著力打造信念堅(jiān)定、紀(jì)律嚴(yán)明、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員干部隊(duì)伍,需在三個(gè)落實(shí)上下功夫。

一要在強(qiáng)化理想信念上下功夫。*強(qiáng)調(diào)指出，理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，必須加強(qiáng)思想政治建設(shè)，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題�！翱傞_關(guān)”問題解決不好，世界觀就會(huì)出現(xiàn)偏差、人生觀就會(huì)迷失方向、價(jià)值觀就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)位,必將影響黨員干部在群眾中的形象、動(dòng)搖黨的執(zhí)政根基。理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。因此，要以“兩學(xué)一做”為契機(jī)，引導(dǎo)黨員干部學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)*系列重要講話，堅(jiān)定“三個(gè)自信”，補(bǔ)足“精神之鈣”。通過系列學(xué)習(xí)教育，把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和系列講話制度化、常態(tài)化，引導(dǎo)黨員干部自覺把黨章黨規(guī)和系列講話要求轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，做到思想上同心、目標(biāo)上同向、落實(shí)上同步，以實(shí)際成效展示學(xué)習(xí)效果。

二要在講紀(jì)律守規(guī)矩上下功夫。沒有規(guī)矩不成方圓。黨章和黨規(guī)是黨員干部必須遵循的基本行為準(zhǔn)則，任何人，不管官有多大、資格有多老，都要講紀(jì)律守規(guī)矩，認(rèn)真履行黨章賦予的權(quán)利和義務(wù)，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)黨規(guī)，認(rèn)真落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”要求。各級(jí)黨組織必須把黨員干部隊(duì)伍管好用好,通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，使黨員干部守住“底線”、不越“紅線”，自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，自覺按黨章黨規(guī)辦事，教育引導(dǎo)黨員干部在關(guān)鍵時(shí)刻，始終保持政治定力、履行入黨誓言、樹好自身形象，為黨增光添彩。要嚴(yán)格執(zhí)行黨紀(jì)黨規(guī)，敢于高舉黨紀(jì)黨規(guī)戒尺，自覺維護(hù)好黨紀(jì)黨規(guī)的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，始終保持高壓態(tài)勢(shì)，使黨員干部不想、不敢違規(guī)違紀(jì)。

三要在發(fā)揮黨員作用上下功夫。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就是讓黨員干部切實(shí)發(fā)揮好先鋒模范作用，更好地服務(wù)改革、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生。發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，要以“為黨旗添彩、讓黨徽閃光”為主題，根據(jù)不同層次，扎實(shí)開展好以“亮職責(zé)、亮承諾、亮實(shí)績(jī)，民主測(cè)評(píng)”為主要內(nèi)容的機(jī)關(guān)黨員“三亮一評(píng)”活動(dòng)，使每一名黨員都能以活動(dòng)載體發(fā)揮自身作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。特別是要教育引導(dǎo)每一名黨員干部，圍繞黨的十八屆五中全會(huì)提出的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，不斷提升自已服務(wù)的能力和水平，立足崗位作貢獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)有作為，始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的精氣神，在推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定上見實(shí)效，一心一意謀發(fā)展、真抓實(shí)干攻扶貧，讓更多的發(fā)展成果惠及廣大人民群眾，為守底線、走新路、奔小康作貢獻(xiàn)、出實(shí)力。

2、高中教師兩學(xué)一做心得體會(huì)

實(shí)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，必須學(xué)在深處，夯實(shí)“學(xué)”這個(gè)基礎(chǔ)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。“學(xué)黨章黨規(guī)”，就要明確基本標(biāo)準(zhǔn)、樹立行為規(guī)范，不管官多大、資格多老，都要講紀(jì)律守規(guī)矩，認(rèn)真履行好黨章賦予的權(quán)利和義務(wù)，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)黨規(guī)�！皩W(xué)系列講話”，就要深刻認(rèn)識(shí)*系列重要講話是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，深入領(lǐng)會(huì)其中的豐富內(nèi)涵和核心要義，科學(xué)把握貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。只有這樣，才能堅(jiān)定“三個(gè)自信”，補(bǔ)足“精神之鈣”，加強(qiáng)“信仰之修”，熔鑄“信念之魂”，培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員干部隊(duì)伍。

學(xué)黨章黨規(guī),其每一條的要求,領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)有外延、有內(nèi)涵地準(zhǔn)確掌握;學(xué)系列講話,不僅逐字逐句學(xué),全面、深入、系統(tǒng)學(xué),更要根據(jù)本單位、本地區(qū)的實(shí)際,帶著思考、帶著感悟、帶著問題學(xué),在一系列新理念新思想新戰(zhàn)略的指導(dǎo)下形成指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的新成果。學(xué)在前,是做在前的保障,做在前,是學(xué)在前的體現(xiàn),要想在廣大黨員中形成影響力、示范力、帶動(dòng)力,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部就必須對(duì)照“講政治、有信念,講規(guī)矩、有紀(jì)律,講道德、有品行,講奉獻(xiàn)、有作為”的“四講四有”合格黨員標(biāo)準(zhǔn),

在全黨開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要針對(duì)黨員工作生活的實(shí)際和適應(yīng)信息化時(shí)代的特征，改進(jìn)方式方法，通過對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行靈活安排，給黨員結(jié)合實(shí)際參加學(xué)習(xí)教育留出空間和時(shí)間，激發(fā)黨員在日常工作和生活中參加“兩學(xué)一做”的積極性和主動(dòng)性，更加自覺地參與到學(xué)習(xí)教育中來，從而擴(kuò)大靈活度、增強(qiáng)針對(duì)性、提高精準(zhǔn)率，真正在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中強(qiáng)黨性、守規(guī)矩、樹形象、作貢獻(xiàn)。

3、高中教師兩學(xué)一做心得體會(huì)

“生于憂患，死于安樂”，憂患催人奮進(jìn)，安樂蒙昧心智。長(zhǎng)期置于安逸舒適的環(huán)境，人的感官靈敏性會(huì)不斷地被弱化，意志力和進(jìn)取心也會(huì)不斷地被磨滅。反之，如果我們常懷憂患之心，時(shí)刻繃緊思想上的琴弦，積極進(jìn)取，不斷開拓，定會(huì)揚(yáng)帆起航，奏響一曲華美的樂章。作為時(shí)代的弄潮兒，我們要不忘憂患，勤思好悟，把未來緊緊握在自己手中。

“為之于未有，治之于未亂”，這是*在《干在實(shí)處走在前列》一書中所述。這告訴我們，作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要有憂患意識(shí)，在面對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境、層出不窮的新情況、新問題，要學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，做到“思常人之所不及”�！氨鶅鋈�尺非一日之寒”，憂患意識(shí)的養(yǎng)成亦非一日之事，需要一個(gè)量變的積累過程。

“學(xué)”是首要。環(huán)境在變，問題也會(huì)不斷出現(xiàn)。問題并不可怕，只要我們能夠掌握解決問題的技能----知識(shí)，也會(huì)轉(zhuǎn)危為安，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇。就如同宇宙的邊界是無(wú)法測(cè)量的，知識(shí)的海洋也是不可斗量的，我們要做的是讓自己成為一塊吸水的海綿，努力汲取知識(shí)的海水，充盈自己，儲(chǔ)存好精神上的食糧，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。

“思”是重點(diǎn)�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)是思的前提，思是學(xué)的目的，二者不可割裂開來。知識(shí)再多，可問題的解決之策卻只有那么一種，若不具備選擇甄別的能力，同樣無(wú)濟(jì)于事，故思考的重要性不言而喻。“憂患始于思考”，遇到問題，細(xì)分析、多思考，深入剖析問題的實(shí)質(zhì)，找到解決問題的核心，使思考成為一種習(xí)慣。

“踐”是關(guān)鍵。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐也是將我們所思轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)的最佳途徑。行是知之始，我們要勇于嘗試探索，避免紙上談兵，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷修正我們的方法措施。

“悟”是核心。任何一項(xiàng)工作完成后，都會(huì)有總結(jié)分析這個(gè)環(huán)節(jié)，這也是畫龍點(diǎn)睛的重要一環(huán)。通過提煉升華，掌握了解決一類問題的思維方法，做到舉一反三、觸類旁通，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

學(xué)而思，思而踐，踐而悟，學(xué)、思、踐、悟，環(huán)環(huán)相扣，需要我們逐步推進(jìn)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作為引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的主力軍，必須時(shí)刻走在前列，從大局著眼，既要高瞻遠(yuǎn)矚，也要常�！盎仡^看”，始終懷揣著一顆憂慮之心，將國(guó)家大事和人民的切身小事都放在心上，推動(dòng)著我們的國(guó)家不斷走向繁榮富強(qiáng)，推動(dòng)著中國(guó)夢(mèng)的早日實(shí)現(xiàn)。