附件4：

2016年上城區(qū)小學(xué)體育特長(zhǎng)生認(rèn)定方案

為更好地銜接中小學(xué)體育教育，促進(jìn)學(xué)生體育特長(zhǎng)發(fā)展，培養(yǎng)體育人才，根據(jù)杭州市上城區(qū)教育局初中學(xué)校招生工作的相關(guān)政策，特制訂本方案。

一、工作小組

組長(zhǎng)：程艷

副組長(zhǎng)：張歡

組員：邱孝君、楊曉翊、石志英、樓利群、樊園潤(rùn)

二、認(rèn)定原則

公平、公正、公開(kāi)，嚴(yán)格按照本方案實(shí)施

三、認(rèn)定對(duì)象

上城區(qū)學(xué)籍五、六年級(jí)學(xué)生和有意就讀上城區(qū)民辦中學(xué)的外區(qū)五、六年級(jí)學(xué)生。

四、報(bào)名條件

1.品學(xué)兼優(yōu)，愛(ài)好廣泛，具有較強(qiáng)的求知欲，特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)明顯且學(xué)科水平發(fā)展比較均衡，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，成績(jī)優(yōu)良。

2.對(duì)體育具有較濃厚的興趣，身體素質(zhì)好。愛(ài)運(yùn)動(dòng)，肯吃苦，會(huì)鍛煉，能常年堅(jiān)持訓(xùn)練，具有一定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平且有潛質(zhì)的學(xué)生

3.2015年已經(jīng)取得特長(zhǎng)生認(rèn)定資格的學(xué)生可以不參加。

五、認(rèn)定時(shí)間

資格認(rèn)定面向五六年級(jí)學(xué)生，一年一次，安排在4月，有效期為當(dāng)年起兩年，逾期作廢。

六、認(rèn)定方法

1.教育局義務(wù)教育科、青少年活動(dòng)中心共同組織認(rèn)定工作，成立專家評(píng)委庫(kù)，面試前一天由義務(wù)教育科和青少年活動(dòng)中心抽取相應(yīng)項(xiàng)目評(píng)委進(jìn)行測(cè)試（根據(jù)學(xué)生獲獎(jiǎng)項(xiàng)目測(cè)試）。

2.獲區(qū)及以上體育比賽三等獎(jiǎng)直接認(rèn)定為特長(zhǎng)生。

七、認(rèn)定安排

（備注：上城教育信息港網(wǎng)址：www.hzscjy.com，上城區(qū)青少年活動(dòng)中心網(wǎng)址：www.scdcac.com）

八、專業(yè)測(cè)試細(xì)則

（一）測(cè)試對(duì)象：通過(guò)體育特長(zhǎng)生資格認(rèn)定初審的小學(xué)學(xué)生

（二）測(cè)試時(shí)間：4月23日上午9:00--11:30

（三）測(cè)試地點(diǎn)：杭州市勇進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校始版橋校區(qū)

（四）測(cè)試內(nèi)容：身體素質(zhì)+專項(xiàng)

1．基本素質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目：50米、一分鐘跳繩

2．專業(yè)項(xiàng)目測(cè)試：根據(jù)所報(bào)特長(zhǎng)項(xiàng)目

（五）測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)和要求：

1．基本素質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)：

50米：8’4；：一分鐘跳繩150次/分；達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)素質(zhì)就通過(guò)

2．專業(yè)測(cè)試項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)

（1）專項(xiàng)因場(chǎng)地條件無(wú)法測(cè)試的，憑比賽獲獎(jiǎng)證書(shū)核定，三級(jí)運(yùn)動(dòng)員以上直接認(rèn)定通過(guò)。

（2）田徑專項(xiàng)測(cè)試：100米、200米、400米、800米、1500米、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球、壘球，根據(jù)專項(xiàng)任選一項(xiàng)進(jìn)行測(cè)試認(rèn)定，達(dá)到少年級(jí)及以上認(rèn)定通過(guò)。

（3）球類專項(xiàng)測(cè)試：助跑起跳摸高、綜合技術(shù)、現(xiàn)場(chǎng)比賽，專家現(xiàn)場(chǎng)評(píng)定。

（4）健美操專項(xiàng)測(cè)試：基本形態(tài)、專項(xiàng)技術(shù)、成套動(dòng)作，專家現(xiàn)場(chǎng)評(píng)定。

九、2016上城區(qū)體育特長(zhǎng)生認(rèn)定報(bào)名表

學(xué)校：班級(jí)：