江蘇丹陽緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，從本地歷史故事中挖掘傳統(tǒng)文化元素，把主流價值觀融入教育教學，大力培育和踐行*，從嚴、實、新上下功夫。

從嚴字上下功夫，把核心價值觀細化、具體化。丹陽市第九中學積極打造“善德、善政、善教、善學、善行、善美”的學校文化，構(gòu)建“崇善課堂”，培養(yǎng)“美善學生”。通過對“善文化”的經(jīng)營、整合，建立了一個師生互相支撐、互相賞識、互相感應(yīng)、互相感動的親善和美的“文化場”。根據(jù)“美善學生”的培養(yǎng)要求，狠抓學生“日行一善、善行一生”養(yǎng)成教育，讓學生在“善文化”熏陶下，養(yǎng)成文明的行為習慣、健康的心理品質(zhì)和積極的進取精神。

走進正則小學，“禮”、“勤”、“愛”、“和”四大主題文化裝飾遍布校園，讓學生在抬頭駐足間不自覺地接受教育。園內(nèi)的每一幢樓、每一條廊道、每一堵墻乃至每一個角落，都彌漫著一種靈動的文化氣息。根據(jù)六個年級學生不同的認知水平、心理特點和年齡特征，學校分別確定了“孝悌、安全、衛(wèi)生、環(huán)保、公共、傾聽”六大教育重點，把“學會打招呼”、“學會行走”、“學會打掃”、“學會環(huán)�！薄ⅰ皩W會交往”、“學會聽說”作為切入點，培養(yǎng)學生良好的文明習慣。

從新字上下功夫，推動學校落實育人要求。華南實驗學校從新時代的新要求出發(fā)，積極探索以學生為主體、實踐為主線、靈魂塑造為主旨的德育工作新思路，以培養(yǎng)“紳士、淑女”為抓手，積極開發(fā)、構(gòu)建校本化的德育課程體系與專題教材。通過“學、談、講、練”等多種形式，引導師生明確標準，強化訓練，養(yǎng)成習慣，內(nèi)化素質(zhì)�！皽匚臓栄耪故缗畾赓|(zhì)，謙恭禮讓顯紳士風度”，學校打造的小紳士、小淑女惹人喜愛。

從實字上下功夫，努力提高德育工作實效性。呂城中心小學是一所農(nóng)村百年老校，至今校園內(nèi)仍保留著飽經(jīng)風霜的古柏、古梅、惠泉、石獅和石欄。學校把古碑刻陳列起來，并取新名“惠苑”，取其仁惠、聰慧之意，構(gòu)建惠苑文化，實施書香育人，以書香育德、書香啟智、書香怡情。

無獨有偶。司徒中心小學坐落在千年古鎮(zhèn)司徒鎮(zhèn)。學校收集了古今中外勤勞、勤奮、勤儉的名言故事，塑造了別具一格的勤文化，“以勤為美，以勤勵志，以勤育人”。

德育特級教師呂同德深有體會地說，“將傳統(tǒng)文化教育引入課堂，讓孩子們的情操得到陶冶、思想得以豐富，教師也逐漸擁有‘腹有詩書氣自華’的風范。”