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    2. 杭州上城區(qū)小學(xué)藝術(shù)科技體育特長生認(rèn)定工作方案

      2024-05-24 16:10:20 大風(fēng)車考試網(wǎng)

      上城區(qū)小學(xué)藝術(shù)、科技、體育特長生
      認(rèn)定工作方案
      為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)在科技、藝術(shù)、體育方面有特長的學(xué)生,規(guī)范初中學(xué)校招生工作的政策,特開展上城區(qū)小學(xué)藝術(shù)、科技、體育特長生認(rèn)定工作。根據(jù)公、公正、公開的原則,認(rèn)定工作方案制定如下:
      一、目的意義
      為提高教育資源的合理利用率,進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育的健康和諧發(fā)展,為各基地初中開展招生工作提供依據(jù)和參考,規(guī)范招生,我區(qū)將開展小學(xué)藝術(shù)、科技、體育特長生認(rèn)定工作,為有特長潛質(zhì)的學(xué)生提供更合適的發(fā)展機(jī)會(huì),為學(xué)生選擇更適合的學(xué)校提供幫助,達(dá)到“讓更多的學(xué)生上好學(xué)”的目標(biāo)。
      二、工作原則
      1.公:凡符合條件的學(xué)生都可自主報(bào)名參加認(rèn)定。
      2.公正:嚴(yán)格按照特長生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每一位考生進(jìn)行考核評(píng)定,不徇私舞弊。
      3.公開:公開考試程序、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格認(rèn)定結(jié)果公示制度,整個(gè)認(rèn)定過程公開透明。
      三、工作流程
      (一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組
      為確保特長生認(rèn)定工作順利開展,經(jīng)討論決定成立小學(xué)藝術(shù)、科技、體育特長生認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成員名單如下:
      組長:鄭堅(jiān)
      副組長:曹婕、張歡
      組員:邱孝君、楊曉翊、石志英、徐華昆、王龍、俞敏、章迎華、樓利群、俞富根、王珍、沈正宏、饒美紅、柴偉明、戴愛萍、方斌
      領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé):
      1.遵循公正、公開、公的原則,制定特長生認(rèn)定工作方案和確定專家?guī)斐蓡T。
      2.組織開展藝術(shù)、科技、體育特長生認(rèn)定的具體工作:宣傳、報(bào)名、材料認(rèn)定、面試等,切實(shí)推行陽光認(rèn)定。
      (二)制定認(rèn)定方案
      根據(jù)專業(yè)類別,分別制定《2017年上城區(qū)小學(xué)藝術(shù)特長生認(rèn)定方案》、《2017年上城區(qū)小學(xué)科技特長生認(rèn)定方案》、《2017年上城區(qū)小學(xué)體育特長生認(rèn)定方案》。相關(guān)要求如下:
      1.認(rèn)定對(duì)象:上城區(qū)學(xué)籍五、六年級(jí)學(xué)生和有意就讀上城區(qū)民辦中學(xué)的外區(qū)五、六年級(jí)學(xué)生。
      2.認(rèn)定時(shí)間:一年一次,時(shí)間為每年4月。
      3.基本流程
      (1)組織報(bào)名;
      (2)提交材料認(rèn)定:對(duì)學(xué)生及家長提交的相關(guān)材料(獲獎(jiǎng)證書原件、報(bào)名表)進(jìn)行初審;
      (3)專業(yè)測(cè)試認(rèn)定:進(jìn)行特長項(xiàng)目展示和與藝術(shù)(科技、體育)素養(yǎng)問答,按專業(yè)要求和測(cè)試比例認(rèn)定;
      (4)公示認(rèn)定結(jié)果。
      4.建立專家?guī)?br />為規(guī)范特長生認(rèn)定工作中的專業(yè)測(cè)試環(huán)節(jié),保證認(rèn)定工作公正、公、合理,提高認(rèn)定工作的質(zhì)量,須建立專業(yè)測(cè)試專家?guī),專家(guī)斐蓡T符合以下基本條件:
      (1)具有良好的相關(guān)業(yè)務(wù)素質(zhì);
      (2)從事相關(guān)領(lǐng)域工作滿五年;
      (3)具有大專以上文化程度、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)或

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