2024年高考多少分能上四川工程職業(yè)技術(shù)學院？四川工程職業(yè)技術(shù)學院是什么樣的大學？本文將奉上四川工程職業(yè)技術(shù)學院2023年投檔分數(shù)線位次排名，供考生參考閱讀。
一、2023年四川工程職業(yè)技術(shù)學院各專業(yè)錄取分數(shù)線（在本�。�
2023年四川工程職業(yè)技術(shù)學院在四川各專業(yè)最低錄取分數(shù)線詳細如下：
| 省份 | 批次 | 科類 | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 四川 | �？婆� | 文科 | 普通類 | 460 | 75185 |
| 四川 | �？婆� | 理科 | 普通類 | 434 | 188698 |
二、四川工程職業(yè)技術(shù)學院2023年錄取分數(shù)線（在各省）
以下是四川工程職業(yè)技術(shù)學院在全國各省普通類常規(guī)批次錄取分數(shù)線信息，供考生參考
傳統(tǒng)高考地區(qū)
| 省份 | 批次 | 科類 | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 貴州 | �？婆� | 文科 | 普通類 | 472 | 45142 |
| 貴州 | �？婆� | 理科 | 普通類 | 370 | 135233 |
| 四川 | 專科批 | 文科 | 普通類 | 460 | 75185 |
| 四川 | �？婆� | 理科 | 普通類 | 434 | 188698 |
| 安徽 | �？婆� | 理科 | 普通類 | 412 | 185126 |
| 安徽 | 專科批 | 文科 | 普通類 | 359 | 96120 |
| 廣西 | �？婆� | 文科 | 普通類 | 408 | 68490 |
| 廣西 | �？婆� | 理科 | 普通類 | 373 | 127721 |
| 甘肅 | 高職（專科）批R段 | 文科 | 普通類 | 402 | 31794 |
| 甘肅 | 高職（�？疲┡鶵段 | 理科 | 普通類 | 336 | 84862 |
| 江西 | �？婆� | 理科 | 普通類 | 395 | 28448 |
| 江西 | �？婆� | 文科 | 普通類 | 375 | 40757 |
| 陜西 | �？婆� | 文科 | 普通類 | 392 | 54259 |
| 陜西 | �？婆� | 理科 | 普通類 | 336 | 132258 |
| 寧夏 | �？婆� | 文科 | 普通類 | 387 | 14222 |
| 寧夏 | �？婆� | 理科 | 普通類 | 330 | 28258 |
| 青海 | 專科批 | 文科 | 普通類 | 349 | 10113 |
| 青海 | �？婆� | 理科 | 普通類 | 299 | 21328 |
| 山西 | 專科批 | 理科 | 普通類 | 337 | -- |
| 山西 | �？婆� | 文科 | 普通類 | 305 | -- |
| 新疆 | �？婆� | 文科 | 普通類 | 335 | -- |
| 新疆 | �？婆� | 理科 | 普通類 | 270 | -- |
| 黑龍江 | �？婆鶤段 | 文科 | 普通類 | 328 | 27848 |
| 黑龍江 | �？婆鶤段 | 理科 | 普通類 | 249 | 97170 |
| 內(nèi)蒙古 | �？婆� | 文科 | 普通類 | 311 | 26518 |
| 內(nèi)蒙古 | �？婆� | 理科 | 普通類 | 310 | 67309 |
新高考地區(qū)3+3模式省份
| 省份 | 批次 | 最低專業(yè)（組） | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 浙江 | 平行錄取一段 | 普通類 | 491 | 171575 | |
| 浙江 | 平行錄取二段 | 普通類 | 465 | 196749 | |
| 海南 | �？婆� | （01） | 普通類 | 488 | 38472 |
| 山東 | 普通類二段 | 普通類 | 444 | 304522 | |
| 天津 | �？婆� | （Z01） | 普通類 | 252 | 6815 |
| 上海 | 專科批 | （Z01） | 普通類 | 145 | -- |
新高考地區(qū)3+1+2模式省份
| 省份 | 批次 | 科類 | 最低專業(yè)（組） | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 江蘇 | �？婆� | 物理類 | （02） | 普通類 | 435 | -- |
| 江蘇 | �？婆� | 歷史類 | （01） | 普通類 | 377 | -- |
| 河北 | 專科批 | 物理類 | 普通類 | 434 | 190539 | |
| 河北 | �？婆� | 歷史類 | 普通類 | 400 | 93445 | |
| 廣東 | �？婆� | 物理類 | （502） | 普通類 | 431 | 247075 |
| 廣東 | 專科批 | 歷史類 | （501） | 普通類 | 402 | 130724 |
| 福建 | �？婆� | 物理類 | 8378（W999） | 普通類 | 415 | 111922 |
| 福建 | �？婆� | 歷史類 | 8378（L999） | 普通類 | 390 | 40685 |
| 遼寧 | 專科批 | 物理類 | 普通類 | 404 | 89991 | |
| 遼寧 | �？婆� | 歷史類 | 普通類 | 395 | 31629 | |
| 湖南 | �？婆� | 物理類 | （103） | 普通類 | 402 | 182421 |
| 湖南 | 專科批 | 歷史類 | （101） | 普通類 | 363 | 99360 |
| 湖南 | �？婆� | 歷史類 | （102） | 普通類 | 357 | 103188 |
| 湖北 | �？婆� | 物理類 | （03） | 普通類 | 400 | 145346 |
| 湖北 | �？婆� | 歷史類 | （01） | 普通類 | 388 | 66971 |
| 湖北 | �？婆� | 歷史類 | （02） | 普通類 | 382 | 69957 |
| 重慶 | �？婆� | 物理類 | 普通類 | 388 | 94843 | |
| 重慶 | 專科批 | 歷史類 | 普通類 | 355 | 50661 |
三、四川工程職業(yè)技術(shù)學院是什么檔次
| 四川工程職業(yè)技術(shù)學院 | 四川工程職業(yè)技術(shù)學院院校基本屬性 | |
| 創(chuàng)建時間 | 1959年 | |
| 院校性質(zhì) | 公辦 | |
| 院校類型 | 理工 | |
| 率屬于 | 省政府 | |
| 是否是211 | 否 | |
| 是否是985 | 否 | |
| 是否是雙一流 | 否 | |
| 本科/�？� | �？� | |
| 省/市 | 四川 德陽市 | |
| 碩士點 | ||
| 博士點 | ||
| 院校地址 | http://www.scetc.net/ | |
| 招生電話 | 0838-2651116,0838-2655218,0838-2655277,0838-2654118(傳真) | |
| 招生網(wǎng)址 | http://www.scetc.com/ | |
| 數(shù)據(jù)來源于大風車網(wǎng),查詢請登錄：www.cReDITsaiLING.coM | ||
四、四川工程職業(yè)技術(shù)學院的師資力量
在校學生13000余人，教職員工近1400人，其中正高81名、副高243名，擁有“國家*”“國家級教學名師”“四川省教學名師”“四川省四有好老師”等6名、“全國技術(shù)能手”2名、“四川技術(shù)能手”“四川工匠”9名、高級技師和技師156人，國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊1個、省級2個。聘有數(shù)十名國內(nèi)外著名教授、專家為客座教授，建立有500余人的“企業(yè)兼職教師人才庫”。開設有41個專業(yè)，形成了突出應用與創(chuàng)新的辦學特色。 1960年，老一輩無產(chǎn)階級革命家、時任*劉少奇在視察德陽工區(qū)時提出“先建校后建廠，先培養(yǎng)人才后生產(chǎn)產(chǎn)品，實行廠校一體”。60余年來，學校始終牢記黨的囑托，扎根西部大地，與重裝企業(yè)唇齒相依、風雨同舟，積淀了深厚的辦學底蘊和鮮明的重裝特色。一代又一代師生不忘初心、報效祖國，從火電、水電、核電、風電成套設備，到以C919、四代軍機為代表的航空模鍛件的制造，續(xù)寫著中國制造到中國創(chuàng)造的傳奇；走出了一條具有*的高職教育發(fā)展之路，成為全國綜合實力最強、發(fā)展前景最好的高職學院之一。 學校緊緊抓住國家大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育和四川裝備制造業(yè)蓬勃發(fā)展的戰(zhàn)略機遇，堅持體制機制模式創(chuàng)新，確立了“體制創(chuàng)新、開放辦學”的先進辦學理念，開創(chuàng)了“省市共建、社會共享”的全新辦學局面，形成了“校企合作、工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，取得了“職教惠民、服務社會”的輝煌辦學成就，構(gòu)建了“省市共建、資源整合、多方投入、社會共享”的辦學格局。
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