一、千萬不要上中外合作辦學的具體原因

1、高職院校中外合作辦學項目改革的必要性

目前，我國高職院校中外合作辦學無論從辦學理念還是具體操作層面都存在諸多問題。一些學校雖然將“國際化”納入了學校發(fā)展規(guī)劃，但在具體的合作辦學活動中缺乏戰(zhàn)略眼光，辦學定位是延伸和補充其他辦學活動，甚至將“中外合作辦學”項目委托給“繼續(xù)教育學院”或“成人教育學院”。由于缺乏宏觀的理解和把握，許多學校成為了宣傳國外低質(zhì)量、劣質(zhì)教育資源的平臺，一些學校放寬了入學資格要求，許多學校將中外合作辦學項目作為創(chuàng)收手段，收取高額學費，造成了“有錢就可以學中外合作辦學專業(yè)”的負面影響。由于辦學理念的問題和辦學定位的不準確，“近一半的中外合作項目缺乏實質(zhì)性內(nèi)容”[1]。為了提高職業(yè)教育質(zhì)量，中國在職業(yè)教育領域積極倡導發(fā)展中外合作教育，并于2003年發(fā)布了《中華人民共和國中外合作辦學條例》，從教育戰(zhàn)略的角度將中外合作教育納入國民教育范疇。然而，要使高職院校全體員工都把規(guī)章制度作為一種自覺的意識和行為，就必須不斷提高認識，做出不懈的努力�！爸型夂献鬓k學要想有更大的發(fā)展，就必須敢于解放思想，通過教育政策、調(diào)整體制，加大對中外合作辦學的改革力度�！盵2]高職院校國際合作辦學的目標是培養(yǎng)能講外語、適應國際發(fā)展需要的高層次技能型人才。然而，許多高職學生起點低、學習能力弱、綜合素質(zhì)差，這使得這一目標難以實現(xiàn)。因此，有必要對對高職院校中外合作辦學項目進行改革和創(chuàng)新

2、高職院校中外合作辦學存在的問題(1)合作辦學項目質(zhì)量保證不夠

目前，許多高職院校盲目追求合作教育的數(shù)量，而忽視質(zhì)量，反復引進一些膚淺的國外項目，導致“中外合作教育的項目數(shù)量不斷增加，但項目質(zhì)量并沒有得到實質(zhì)性的提高”[3]。國家對中外合作辦學項目對引進外籍教師、外國課程等要素有明確規(guī)定，但在具體實施中沒有嚴格執(zhí)行。高校對外合作交流水平偏低，專業(yè)分布不均衡。專業(yè)過于集中在國際貿(mào)易和工商管理等商業(yè)學科，而在農(nóng)工工業(yè)專業(yè)很少。這導致高職院校中外合作辦學整體水平不高，許多學校的特色專業(yè)無法與國外優(yōu)質(zhì)教育資源相結(jié)合。(二)合作教育項目招生困難，辦學經(jīng)費不足

高職院校中外合作辦學專業(yè)的學費高于普通專業(yè)，是普通專業(yè)的2 ~ 3倍，導致報考人數(shù)較少。同時，對的學生文化基礎薄弱，大多數(shù)學生不僅學習能力低，而且難以管理。這直接影響了高職院校在社會上的聲譽，使得招生越來越困難。目前，進入高等職業(yè)教育的發(fā)展已與國際接軌，并融入了全球教育資源體系的新時代。然而，由于政府資金投入有限，一些學校嚴重缺乏辦學資金，無法改善辦學的基本條件，也無法交流和交流經(jīng)驗

學生的素質(zhì)。高職院校中外合作辦學項目招生普遍文化基礎差，自律能力差。此外，許多學生在學習外語方面有困難，這導致相當多的學生由于外語水平不合格而無法出國學習或適應外語教學。總體而言，高職院校中外合作辦學學生整體素質(zhì)低、學習能力弱、學習態(tài)度不當、畢業(yè)生競爭力弱，直接影響了合作辦學的可持續(xù)發(fā)展。專業(yè)和課程問題。盡管全國高職院校都在根據(jù)市場需求不斷調(diào)整辦學方向和專業(yè)設置，但仍有不少學校專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，缺乏辦學特色。高職院校專業(yè)設置重復、資源無法共享、培養(yǎng)的學生偏離社會經(jīng)濟發(fā)展實際需要的情況很多。在課程方面，有效的教學和管理機制尚未建立，理論教學和實踐教學的比重有待進一步調(diào)整。仍然存在直接采用外國教科書，國內(nèi)實際情況沒有得到改善和吸收，中外課程無法融合的情況。

第三，對高職院校中外合作辦學改革政策(1)規(guī)范中外合作辦學項目秩序，保證中外合作辦學質(zhì)量

在中外合作辦學中，辦學質(zhì)量是生存、發(fā)展和實現(xiàn)辦學宗旨的關鍵。教育教學質(zhì)量應作為人才培養(yǎng)的生命線，教育教學改革應不斷深化。進一步規(guī)范中外合作辦學秩序，清理整頓不規(guī)范辦學行為，確保中外合作辦學質(zhì)量，保護學生利益。以引進優(yōu)質(zhì)教育資源，嚴格審批程序，精心選擇中外合作辦學機構(gòu)，嚴格審批外國教育機構(gòu)的資質(zhì)、學科專業(yè)的社會適用性和教育資源質(zhì)量。從教師的教學水平、學術水平、資質(zhì)和國際影響力等方面對對的外國教育機構(gòu)進行了驗證，選擇了質(zhì)量可靠、信譽良好、誠信的外國教育機構(gòu)作為合作教育的對形象。要以維護學生合法權(quán)益為基本原則，消除中外合作辦學工作中的消極因素，確保中外合作辦學健康發(fā)展。要樹立正確的辦學理念，糾正和抵制錯單純基于經(jīng)濟利益的中外合作辦學的錯誤做法。收費應當嚴格按照國家和政府規(guī)定的收費標準收取，任何學校不得設立多項收費或者亂收費。對設立督導部門，對中外合作辦學進行全程督導。開展中外合作辦學質(zhì)量評估，建立相應的質(zhì)量評估體系，完善辦學質(zhì)量評估機制。

二、什么是中外合作辦學有哪些形式

根據(jù)《中外合作辦學條例》和《中外合作辦學條例實施辦法》的有關規(guī)定，中外合作辦學是指中國教育機構(gòu)與外國教育機構(gòu)依法在中國境內(nèi)合作舉辦，以中國公民為主要招生對象的教育教學活動。

來，劃幾個重點：

1.中外辦學的方式是合作辦學，而不是合資辦學。

2.中外合作辦學的主要招生對象是中國公民。

3.中外合作辦學機構(gòu)和項目需要依法取得行政許可。

教育部明確提示：中國教育機構(gòu)沒有實質(zhì)性引進外國教育資源，僅以互認學分的方式與外國教育機構(gòu)開展的學生交流活動，不納入中外合作辦學項目加以管理。

三、中外合作辦學相關文章

(一)、千萬不要上中外合作辦學項目具體名單

一、千萬不要上中外合作辦學項目序號省市項目機構(gòu)名稱1北京對外經(jīng)濟貿(mào)易大學卓越國際學院2河北河北科技師范學院歐美學院3陜西西安交通大學西安交大-香港科大可持續(xù)發(fā)展學院（XJTU-HKUST Joint School of Sustainable Development at Xi’an Jiaotong University）4山西山西農(nóng)業(yè)大學中德學院5河南鄭州大學升達經(jīng)貿(mào)管理學院序號省市項目機構(gòu)名...查看更多

(二)、為什么千萬不要上中外合作辦學的專業(yè)

一、千萬不要上中外合作辦學的原因關于中外合作辦學，最早可參照1995年發(fā)布的《中外合作辦學暫行規(guī)定》，以及2018年發(fā)布的《關于批準部分中外合作辦學機構(gòu)和項目終止的通知》。而按照這兩部分的規(guī)定和通知，目前中外合作辦學的合規(guī)合法，能夠以學科教育項目的形式，獲得中外合作院校頒發(fā)的學歷，因此從規(guī)定方面來看并不存在問題。那是什么導致了“千萬不要上中外合作辦學”這類說法的誕生呢？主要還是因為其收費高低、辦學...查看更多

(三)、中外合作辦學和國際本科區(qū)別體現(xiàn)在哪里

一、中外合作辦學和國際本科區(qū)別一、性質(zhì)不同1、中外合作辦學：中外合作辦學是外國教育機構(gòu)同中國教育機構(gòu)在中國境內(nèi)合作舉辦的以中國公民為主要招生對象的教育機構(gòu)。2、國際本科學術互認課程：國際本科學術互認課程是國家留學基金管理委員會東方國際教育交流中心針對國內(nèi)本科院校提供的系列教育國際化支持方案的啟動項目。二、負責方不同1、中外合作辦學：中外合作辦學的負責方為國外知名高校和對接的國內(nèi)知名高校。2、國際本...查看更多

(四)、中外合作辦學和本校畢業(yè)證是否一樣

一、中外合作辦學和本校畢業(yè)證一樣嗎中外合作辦學的專業(yè)畢業(yè)證和本學校普通專業(yè)一樣。此外還可獲得對應外校的畢業(yè)證書。中外合作辦學的專業(yè)項目，報考考試必須通過統(tǒng)招考試，填報志愿，學生修完全部課程符合畢業(yè)條件后，可分別獲得我國所在學校的學歷證書、碩士學位證書和外方高校的學歷證書、碩士學位證書；教育部中留服對學位證書可做學歷學位認證。二、中外合作辦學的介紹中外合作辦學屬于公益性事業(yè)，是中國教育事業(yè)的組成部分...查看更多

(五)、中外合作辦學和普通辦學的區(qū)別主要是啥

一、中外合作辦學和普通辦學的區(qū)別第一，開設的院校數(shù)量不一樣辦學性質(zhì)屬于中外合作辦學的院校數(shù)量只有10所，例如我們所熟知的上海紐約大學、西交利物浦大學、昆山杜克大學、寧波諾丁漢大學、廣東以色列理工學院、深圳北理莫斯科大學等。這些學校就是這個中外合作辦學的形式，數(shù)量非常少。而普通本科院校的數(shù)量則將近有3000所，是我國高等教育的主要形式。因此從院校數(shù)量上來看，中外合作辦學的院校數(shù)量要比普通本科院校的數(shù)...查看更多

(六)、中外合作辦學是全日制嗎及中外合作辦學的利弊

屬于的。中國教育機構(gòu)可以采取與相應層次和類別的外國教育機構(gòu)共同制定教育教學計劃，頒發(fā)中國學歷、學位證書或者外國學歷、學位證書，在中國境外實施部分教育教學活動的方式，舉辦中外合作辦學項目。申請設立中外合作辦學機構(gòu)的中外合作辦學者應當具有相應的辦學資格和較高的辦學質(zhì)量。已舉辦中外合作辦學機構(gòu)的中外合作辦學者申請設立新的中外合作辦學機構(gòu)的，其已設立的中外合作辦學機構(gòu)應當通過原審批機關組織或者其委托的社會...查看更多

(七)、中外合作辦學是什么意思及是否要出國

一. 中外合作辦學通常是指外國教育機構(gòu)同中國教育機構(gòu)，在中國境內(nèi)合作舉辦的以中國公民為主要招生對象的教育機構(gòu)，目前所稱的中外合作辦學一般是指國家鼓勵的在高等教育、職業(yè)教育領域開展的中外合作辦學。二. 不一定要出國的。合中外作辦學學習形式有兩種，學員可以在國內(nèi)讀書拿國內(nèi)和國外兩個文憑，也可以先在國內(nèi)學習一段時間，然后再出國留學也行，出不出國要看項目的設定以及學生自己的意愿了，具體...查看更多

(八)、中外合作辦學是公辦還是民辦院校

第一，中外合作辦學院校是公辦小編之所以說中外合作辦學院校是公辦，那是因為該項目是由國內(nèi)重點院校和國外公立院校，強強聯(lián)手舉辦的教學方式�？梢娫擁椖渴枪�辦的，也是受教育部所承認的，這一點學員可以放心的報考。第二，中外合作辦免統(tǒng)考中外合作辦的學員，是可以享受到不用參加全國統(tǒng)一考試這一優(yōu)勢，因為大部分的院校都是由院校自主命題，所以學員們只要在報名之后參加院校的招生考試即可。這種考試的難度相對于國家統(tǒng)考來講...查看更多

(九)、院校專業(yè)組里有中外合作辦學是什么意思

外合作辦學專業(yè)是指教育部批準的本科以上高等學歷教育的中外合作辦學機構(gòu)，以及審批備案的各類教育的中外合作辦學項目。中外合作辦學按辦學方式分為兩類：一是學歷教育項目，必須通過統(tǒng)招考試，填報志愿，畢業(yè)后分別獲得中外雙方學校頒發(fā)的文憑（如：清華大學與澳大利亞國立大學合作舉辦管理碩士學位教育項目） 二是非學歷教育項目，無須填報志愿，參加學校自己舉辦的入學考試即可。中方學校修得相應學分后，通過語言考試后再...查看更多

(十)、中外合作辦學可以申請助學貸款嗎 中外合作辦學存在哪些問題

不能申請國家級助學貸款，但是可以申請銀行的助學貸款中外合作辦學存在哪些問題許多教育專家都認為中外合作辦學項目把關不嚴，教育部雖然有著嚴格的審核制度，但許多國內(nèi)院校和培訓公司為了自身的經(jīng)濟利益都和國外一些三流甚至不正規(guī)的大學開展合作辦學，嚴重影響了合作辦學的整體教學質(zhì)量和聲譽。檔次不夠一些國外一流大學，對于合作辦學異常謹慎，因此哈佛之類名校，很少進入國內(nèi)開展合作辦學，反之一些三流甚至不正規(guī)的國外大學...查看更多