學(xué)科評(píng)估C是什么水平

教育部在進(jìn)行第四輪學(xué)科評(píng)估時(shí)，除了為學(xué)科按照整體水平進(jìn)行評(píng)分外，還按照得分的百分位，將百分位排名前70%的學(xué)科按照三類九檔進(jìn)行了分類。

具體則對(duì)應(yīng)到一下的百分位排名：

由此可知，在全國(guó)高校參評(píng)的相同學(xué)科中，評(píng)估為C的學(xué)科水平位于全國(guó)同學(xué)科50%以下，60%以前的水平。

雖然聽(tīng)起來(lái)不算靠前的排名，但由于在教育部第四輪學(xué)科評(píng)估中，并非強(qiáng)制全部學(xué)科參評(píng)，因此被評(píng)為C的學(xué)科實(shí)力排名，若放在全國(guó)所有高校的學(xué)科中，位次理應(yīng)更高。

此外，由于教育部第四輪學(xué)科評(píng)估方法的原因，以及評(píng)估結(jié)果未隨時(shí)間變化而更新，實(shí)際上不少評(píng)估結(jié)果較低的學(xué)科實(shí)力要更強(qiáng)。

以寧波大學(xué)為例，在第四輪學(xué)科評(píng)估中學(xué)校的力學(xué)僅為C，但學(xué)校不僅設(shè)有該學(xué)科的博士后流動(dòng)站、博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)，該學(xué)科還是學(xué)校的世界一流學(xué)科建設(shè)學(xué)科（非自定）。

總結(jié)：在教育部第四輪學(xué)科評(píng)估中，評(píng)估結(jié)果為C的學(xué)科水平，在全國(guó)參評(píng)的相同學(xué)科中，理應(yīng)位于50%-60%的水平，但具體實(shí)力仍要視情況衡量，不能蓋棺定論。

為什么要關(guān)心學(xué)科評(píng)估

原因有三個(gè)。第一，學(xué)科評(píng)估確實(shí)是教育部對(duì)一個(gè)學(xué)校的專業(yè)打分和排名。但是，這主要考察的是一個(gè)學(xué)校在這個(gè)專業(yè)的科研水平，有多少師資，多少實(shí)驗(yàn)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)平臺(tái)如何。這里面涉及到一些研究生培養(yǎng)的內(nèi)容，但本科生涉及的內(nèi)容很少。

因?yàn)楸究粕�的大一、大二大部分都是公選課，像大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)數(shù)學(xué)等等，這些課基本都是學(xué)校的英語(yǔ)系和數(shù)學(xué)系的老師來(lái)講，講得好不好，要求高不高，主要是學(xué)校的層次和學(xué)風(fēng)，跟學(xué)院和專業(yè)的關(guān)系不是那么強(qiáng)。

第二，本科生一般說(shuō)來(lái)，專業(yè)水平一般般，不會(huì)做太強(qiáng)專業(yè)性的工作。在招聘的時(shí)候，大部分人只能分清學(xué)校的好壞，根本搞不清某個(gè)專業(yè)哪個(gè)學(xué)校好，哪個(gè)學(xué)校壞。如果學(xué)校名頭大，大家自動(dòng)認(rèn)為這個(gè)學(xué)校的學(xué)生好。

事實(shí)上，這么理解也沒(méi)太大錯(cuò)。比如，長(zhǎng)安大學(xué)是211大學(xué)，錄取分比長(zhǎng)春理工大學(xué)要高，大概率長(zhǎng)安大學(xué)畢業(yè)生要好于長(zhǎng)春理工大學(xué)的畢業(yè)生，雖然長(zhǎng)安大學(xué)的計(jì)算機(jī)評(píng)估不如長(zhǎng)春理工大學(xué)。

(1).學(xué)科評(píng)估c+是什么水平 學(xué)科評(píng)估是什么意思

評(píng)估結(jié)果為C+并不是那么差。按照評(píng)估評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，C+表示在參評(píng)學(xué)校里排名40%~50%，而參評(píng)學(xué)校一般是有博士點(diǎn)或者有碩士點(diǎn)的學(xué)校，本身這些學(xué)校的實(shí)力就強(qiáng)于沒(méi)有碩博點(diǎn)的學(xué)校，因此，雖然是C+，也是全國(guó)高校里面中上的水平。當(dāng)然，學(xué)科評(píng)估不是一點(diǎn)用都沒(méi)有，學(xué)科評(píng)估好的學(xué)校，總體來(lái)說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量還是好一些，在應(yīng)聘工作時(shí)，畢業(yè)生的能力應(yīng)該比相同層次大學(xué)，但評(píng)估結(jié)果不好的學(xué)生要高一些。學(xué)科評(píng)估學(xué)科評(píng)估是教育部學(xué)...查看更多

(2).關(guān)于教育部財(cái)經(jīng)類高校學(xué)科評(píng)估結(jié)果

什么是學(xué)科評(píng)估？學(xué)科評(píng)估(China Discipline Ranking，CDR)是指一級(jí)學(xué)科整體水平評(píng)估。教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心按照教育部和國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)頒布的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》，對(duì)具有研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予資格的一級(jí)學(xué)科進(jìn)行整體水平評(píng)估（簡(jiǎn)稱：學(xué)科評(píng)估），并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行聚類排位。此項(xiàng)工作于2002年首次在全國(guó)開(kāi)展，至今已完成四輪評(píng)估.A+學(xué)科是什么意思？評(píng)估結(jié)果按“分...查看更多

(3).2021年最新的財(cái)經(jīng)類大學(xué)學(xué)科評(píng)估排名

根據(jù)教育部和國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)頒布的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心對(duì)具有研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予資格的一級(jí)學(xué)科進(jìn)行了整體水平評(píng)估，也就是學(xué)位評(píng)估，依據(jù)評(píng)估的結(jié)果進(jìn)行聚類排位，迄今為止這項(xiàng)工作已有八年了，目前已完成四輪評(píng)估。此次評(píng)估的主要措施包括這六個(gè)方面：1. 強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位、2. 堅(jiān)決破除“五唯”頑疾、3. 改革教師隊(duì)伍評(píng)價(jià)、4. 突出質(zhì)量、貢獻(xiàn)和特色、5. 提升...查看更多

(4).第五輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果預(yù)測(cè)及為何開(kāi)展學(xué)科評(píng)估

1.人文社科類：法學(xué)2.理學(xué)：數(shù)學(xué)3.工學(xué)：計(jì)算機(jī)4.農(nóng)學(xué)：作物學(xué)5.醫(yī)學(xué)：臨床醫(yī)學(xué)6.管理學(xué)：工商管理7.藝術(shù)學(xué)：美術(shù)學(xué)學(xué)科評(píng)估是教育質(zhì)量保障和學(xué)科水平提升的重要手段，科學(xué)的學(xué)科評(píng)估對(duì)于促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，具有重要推動(dòng)作用。開(kāi)展學(xué)科評(píng)估的目的主要有三方面：一是服務(wù)大局，貫徹落實(shí)國(guó)家教育規(guī)劃綱要提出的“鼓勵(lì)專門(mén)機(jī)構(gòu)和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)對(duì)高等學(xué)校學(xué)科、專業(yè)、課程等水平和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估”的...查看更多

(5).第五輪學(xué)科評(píng)估什么時(shí)候開(kāi)始的

日前，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心印發(fā)《關(guān)于公布<第五輪學(xué)科評(píng)估工作方案>的通知》，決定啟動(dòng)第五輪學(xué)科評(píng)估工作。近日，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心印發(fā)《第五輪學(xué)科評(píng)估邀請(qǐng)函》，邀請(qǐng)符合條件的博士碩士學(xué)位授予單位自愿申請(qǐng)參評(píng)。第五輪學(xué)科評(píng)估時(shí)間區(qū)間為：2017年1月1日至2020年12月31日。為切實(shí)減輕申請(qǐng)參評(píng)單位負(fù)擔(dān)，提高評(píng)估信息可靠性，采取“公共數(shù)據(jù)獲取與單位審核補(bǔ)充相結(jié)合”的...查看更多

(6).第五輪學(xué)科評(píng)估是什么意思及基本原則什么

第五輪學(xué)科評(píng)估，也叫全國(guó)第五輪學(xué)科評(píng)估，是指教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心面向全國(guó)各博士學(xué)位授予單位、碩士學(xué)位授予單位，按照《第五輪學(xué)科評(píng)估工作方案》實(shí)施評(píng)估的學(xué)科評(píng)估�；�本原則 第五輪學(xué)科評(píng)估，以“立德樹(shù)人成效”為根本標(biāo)準(zhǔn)，以“質(zhì)量、成效、特色、貢獻(xiàn)”為價(jià)值導(dǎo)向，以克服“四唯”頑疾為突破口，堅(jiān)持“一級(jí)學(xué)科整體水平評(píng)估”的基本定位，在保持原有“人才培養(yǎng)質(zhì)量”“師資隊(duì)伍與資源”“科學(xué)研究水...查看更多

長(zhǎng)安大學(xué)

第三，評(píng)估結(jié)果為C+并不是那么差。按照評(píng)估評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，C+表示在參評(píng)學(xué)校里排名40%~50%，而參評(píng)學(xué)校一般是有博士點(diǎn)或者有碩士點(diǎn)的學(xué)校，本身這些學(xué)校的實(shí)力就強(qiáng)于沒(méi)有碩博點(diǎn)的學(xué)校，因此，雖然是C+，也是全國(guó)高校里面中上的水平。

當(dāng)然，學(xué)科評(píng)估不是一點(diǎn)用都沒(méi)有，學(xué)科評(píng)估好的學(xué)校，總體來(lái)說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量還是好一些，在應(yīng)聘工作時(shí)，畢業(yè)生的能力應(yīng)該比相同層次大學(xué)，但評(píng)估結(jié)果不好的學(xué)生要高一些。