根據(jù)最新陜西招生考試院公布的數(shù)據(jù)，硅湖職業(yè)技術(shù)學院在陜西招生錄取數(shù)據(jù)顯示，陜西考生上硅湖職業(yè)技術(shù)學院的分數(shù)在164至303分，位次為170255至78802位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年陜西高考考生需要考在164至303區(qū)間才能上硅湖職業(yè)技術(shù)學院。

一、陜西考多少分能上硅湖職業(yè)技術(shù)學院

1、2022年陜西考生上硅湖職業(yè)技術(shù)學院：理科最低分需要198分，錄取最低位次為163636名;

2、2021年陜西考生上硅湖職業(yè)技術(shù)學院：理科最低分需要164分，錄取最低位次為162405名;

3、2020年陜西考生上硅湖職業(yè)技術(shù)學院：理科最低分需要184分，錄取最低位次為170255名;

4、2022年陜西考生上硅湖職業(yè)技術(shù)學院：文科最低分需要303分，錄取最低位次為78802名;

5、2021年陜西考生上硅湖職業(yè)技術(shù)學院：文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

6、2020年陜西考生上硅湖職業(yè)技術(shù)學院：文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

二、硅湖職業(yè)技術(shù)學院在陜西的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年硅湖職業(yè)技術(shù)學院在陜西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	陜西	理科	�？�	198	163636	省教育廳
2022	陜西	文科	�？�	303	78802	省教育廳

2、2021年硅湖職業(yè)技術(shù)學院在陜西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	陜西	理科	�？�	164	162405	省教育廳
2021	陜西	文科	專科	-	-	省教育廳

3、2020年硅湖職業(yè)技術(shù)學院在陜西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	陜西	理科	專科	184	170255	省教育廳
2020	陜西	文科	�？�	-	-	省教育廳

大學與學院的不同

辦學規(guī)模

大學的辦學規(guī)模更大，學生數(shù)量差距比較明顯。大學的最低人數(shù)比學院多，全日制在校生數(shù)量要大于八千人，研究生的數(shù)量不能少于總?cè)藬?shù)的百分之五。

而學院的全日制在校學生數(shù)量只要大于五千人即可，而且對研究生的數(shù)量沒有要求。人數(shù)上的差異也導致大學和學院的其他資源的差別。

大學人數(shù)多，因此占地面積也比較大，教學和住宿場地都比較大，教學設(shè)備以及圖書館資源都比較豐富。

專業(yè)學科

學院需要以一個學科為主要學科，而大學則需要以三個學科為主要學科，這一點也可以解釋大學里有一些學院，可能也達到了人數(shù)的標準，但只有一個主要學科，就不能獨立分劃為大學。

師資力量

大學的學生數(shù)量比較龐大，還有一部分研究生，需要的教師資源會更加豐富，對高素質(zhì)教師資源也有需求。

比如大學的專任教師人數(shù)規(guī)模最少是四百人，一半老師的學歷要在研究生以上，五分之一的老師是博士學歷；而學院老師的最低數(shù)量要求是二百八十人，百分之三十的老師是研究生學歷。

教學水平

大學一般碩士教育有比較高的要求，最少有兩個碩士授予點，學院就沒有這一特殊規(guī)定。一般教育部對大學的教學水平要求比較高。

已錄取選擇復讀有影響嗎

如果填報高考志愿后，沒有按時去就讀，會對來年存在影響，那就是明年填報高考志愿是填“A大學某專業(yè)”;正常情況下，同一分數(shù)，報考某大學某專業(yè)撞到的幾率還是非常小的。

高考錄取后選擇復讀，有的省份會計入誠信檔案;對于第二年高考錄取來說，有的高校有對往屆生的錄取限制(比如定向特殊公安人才專業(yè)只接受應屆生;部分高校會優(yōu)先招收應屆生而非往屆生)，有的高校沒有。具體需要視高校的高考招生簡章的規(guī)定來看。對于復讀生來說，和應屆高考生還是稍有區(qū)別的，有部分學校不能報考，比如軍校等;有些復讀生還需要轉(zhuǎn)學籍檔案。

三、硅湖職業(yè)技術(shù)學院最新介紹

硅湖職業(yè)技術(shù)學院是一所經(jīng)江蘇省人民政府批準、教育部備案的全日制普通高校，是江蘇省創(chuàng)辦最早的民辦高職院校之一，蘇州市第一所民辦高校，也是昆山歷史上第一所高等院校。 學校由著名教育家、建筑學家梁順才博士和史寶鳳博士夫婦創(chuàng)辦于1998年，已有23年辦學歷史。創(chuàng)辦之初，根據(jù)省政府關(guān)于同意籌建民辦硅湖大學的批復，學校按一流本科大學要求建設(shè)。2002年，教育部批準定名為硅湖職業(yè)技術(shù)學院。學院地處江蘇昆山市，背靠蘇州，緊鄰上海，是中國經(jīng)濟社會最發(fā)達，最活躍的長三角核心區(qū)域。學校秉承“責任、榮譽”校訓，堅持“培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力的高端復合技術(shù)技能人才”的辦學宗旨，立足蘇州，經(jīng)濟，管理，藝術(shù)，教育等學科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系，著力培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)型技術(shù)技能人才。 硅湖詳情 9個二級學院35個應用型專業(yè)6500余人在校生學院現(xiàn)設(shè)有機電工程學院、計算機科學與技術(shù)學院、汽車與交通工程學院、建筑與環(huán)境工程學院、經(jīng)濟管理學院、文化創(chuàng)意學院、兒童發(fā)展學院、馬克思主義學院和繼續(xù)教育學院9個二級學院，開設(shè)機電一體化技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、幼兒發(fā)展與健康管理等35個緊密結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展需求的應用型專業(yè)�，F(xiàn)有在校學生6500余人。 近三年 獲獎100余項完善的師資隊伍 專任教師306人近五年 組織課題90余項工業(yè)4.0 能力中心學校校園 占地面積739畝近三年，全校學生在國家與省級各類專業(yè)技能大賽中共獲獎100余項，其中國家級30余項，省級獎70余項。畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，動手能力強，專業(yè)技能證書通過率達98%以上，歷年就業(yè)率均達到98%以上，用人單位對畢業(yè)生滿意率均在95%以上，在江蘇省教育廳2016-2018年度畢業(yè)生就業(yè)評估中貨“優(yōu)秀”等級。 硅湖發(fā)展硅湖發(fā)展學校積極響應國家號召，主動服務國家自由貿(mào)易區(qū)、“長三角區(qū)域一體化”等國家戰(zhàn)略，以及“一帶一路”倡議，緊隨“人工智能”的發(fā)展趨勢，把握“新工科”的內(nèi)涵與前景，將“AI”作為“硅湖烙印課”，面向全校學生開設(shè)。同時，以國際職業(yè)教育的廣闊視野，大膽改革，銳意創(chuàng)新，全面推行“一體兩翼”的育人格局（“一體”指培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和能力的高端技術(shù)技能型人才的主體任務，“兩翼”中一翼為立德樹人，一翼為產(chǎn)教一體）。 堅持育人先育心、樹人先樹品，立人先立德，讓立德樹人工作在愛心的無聲滋潤下生根。開設(shè)“硅湖烙印” 特色課程，將思想品德教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來。采取準軍事化的培養(yǎng)手段，以軍隊紀律規(guī)范學生以軍人精神教育學生養(yǎng)成好習慣。實施完全學分制，給學生以專業(yè)和課程選擇的廣闊空間，努力使教學切合學生的稟賦。 面向新時代，硅湖職業(yè)技術(shù)學院將堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新理念，堅持“公益性、國際化、應用型”的辦學方針，舉全校之力把學校建設(shè)成為特色鮮明的本科職業(yè)教育院校，為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展提供更加有力的人才保障和智力支持。