根據(jù)最新青海招生考試院公布的數(shù)據(jù)，牡丹江醫(yī)學院在青海招生錄取數(shù)據(jù)顯示，青�？忌�上牡丹江醫(yī)學院的分數(shù)在397至400分，位次為8932至8053位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年青海高考考生需要考在397至400區(qū)間才能上牡丹江醫(yī)學院。

一、青�？级嗌俜帜苌夏档そ�醫(yī)學院

1、2022年青�？忌�上牡丹江醫(yī)學院：理科最低分需要400分，錄取最低位次為8053名;

2、2021年青海考生上牡丹江醫(yī)學院：理科最低分需要397分，錄取最低位次為8722名;

3、2020年青海考生上牡丹江醫(yī)學院：理科最低分需要400分，錄取最低位次為8932名;

二、牡丹江醫(yī)學院在青海的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年牡丹江醫(yī)學院在青海的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	青海	理科	本一	400	8053	省政府

2、2021年牡丹江醫(yī)學院在青海的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	青海	理科	本一	397	8722	省政府

3、2020年牡丹江醫(yī)學院在青海的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	青海	理科	本一	400	8932	省政府

�？颇芴疃嗌賯�志愿

一般情況下，高職�？浦驹付际强梢蕴顖�6個行的學校志愿，每個學校可以填報6個專業(yè)，但各省份數(shù)量不同。

1、�？铺顖笾驹赣幸粋�第一志愿，五個第二志愿。每個學�？梢詧�5個或6個專業(yè)。填報志愿是考生與院校之間的一種“雙向選擇”：一方面考生通過填報志愿，表達自己向往何種院校、喜歡的專業(yè)等;另一方面，各普通高校又以考生填報的志愿為其錄取的基本依據(jù)，從眾多的報考者中擇優(yōu)選拔合格的新生。

2、要考慮自己的志趣、特長和國家的需要選擇自己感興趣的專業(yè)，在未來的學習、工作中無疑可以揚長避短，充分發(fā)揮自己的聰明才智。而選擇國家建設(shè)急需的專業(yè)，能使青年人將來較可能做出重大貢獻。

新高考可以填報多少個志愿

1、高考志愿行志愿一般可以能填4至6個大學，如果你考上的是一本，填完了一本志愿之后，系統(tǒng)會出來二本的志愿填報，你可以繼續(xù)填，也可以選擇不填;如果你考上的是二本，填完了之后也可以繼續(xù)填三本或者專科。

2、最多是六個。行志愿即在普通類院校各錄取批次分別設(shè)置一個行院校志愿和一個征求行院校志愿。提前錄取批次和本科各批次的行院校志愿均包含A、B、C三所院�；駻BCDE五所院校(例河北省本科一至三批及�？埔恢寥�批均為ABCDE五所)，�？聘髋�次行院校志愿均包含A、B、C、D、E五所院校。每所院校志愿中含有六個專業(yè)志愿和一個專業(yè)服從調(diào)劑志愿。

3、每個學校后面都有六個空填專業(yè)，也就是說最多可以填六個專業(yè)志愿。每個志愿校的第一個專業(yè)志愿最重要，但萬一你未能被第一個專業(yè)志愿錄取，志愿校則會從你所填報的其他五個專業(yè)中考慮錄取，為了增加錄取機會，建議你六個專業(yè)志愿都填報。當然如果你愿意就讀的專業(yè)填寫不了六個，你就愿意幾個填幾個。

三、牡丹江醫(yī)學院最新介紹

牡丹江醫(yī)學院是黑龍江省東南部地區(qū)唯一一所省屬普通本科醫(yī)藥院校，坐落于黑龍江省東南部重要的中心城市和風景旅游城市——牡丹江市。學校歷史溯源于1946年始建的牡丹江專區(qū)醫(yī)院和1956年始建的黑龍江省衛(wèi)生干部進修學校，1958年創(chuàng)建牡丹江醫(yī)學院，著名歷史學家郭沫若先生題寫了校名。 學校1958年開始本科教育，2013年獲碩士學位授予權(quán)。2006年在教育部本科教學水評估中，專家組給予了優(yōu)秀評價。2010年被列為黑龍江省應用型本科高校。2012年被評為全國首批卓越醫(yī)生教育培訓計劃項目試點高校。2015年被授予“全國文明單位”稱號，在教育部臨床醫(yī)學專業(yè)認證中獲得了6年有效期，居地方醫(yī)學院校領(lǐng)先水。2017年在國家本科教學審核評估中獲得專家組高度評價。2020年被選為黑龍江省應用型本科示范高校。 學校長期堅持“為農(nóng)村辦學，為基層服務”的辦學方向，獲得國家和社會的充分認可�！盀檗r(nóng)村培養(yǎng)鄉(xiāng)土型醫(yī)師的探索與實踐”獲國家級優(yōu)秀教學成果特等獎。 學校占地面積71.22萬方米，建筑面積35.07萬方米，教學科研儀器設(shè)備總值2.09億元。 學校本科招生面向全國28個省、自治區(qū)、直轄市，現(xiàn)有全日制碩士研究生、本科生11677人。學校開設(shè)臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像技術(shù)、制藥工程、公共事業(yè)管理等21個本科專業(yè)，涵蓋醫(yī)學、理學、工學和管理學4個學科門類。其中臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學、麻醉學、醫(yī)學檢驗是省級重點專業(yè)，臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學、醫(yī)學檢驗技術(shù)、制藥工程四個專業(yè)列為省級一流本科專業(yè)建設(shè)點。醫(yī)學影像學是省級一類專業(yè)、國家級一類專業(yè)建設(shè)點和省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，口腔醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學、麻醉學專業(yè)列為本科一表招生。臨床醫(yī)學、基礎(chǔ)醫(yī)學、生物學、護理學、公共衛(wèi)生學、藥學、生物醫(yī)學工程為碩士學位授權(quán)一級學科,碩士授權(quán)二級學科29個�；鶎訉嵱眯团R床醫(yī)學列為黑龍江省“雙一流”建設(shè)項目——全省學科建設(shè)學科�；�礎(chǔ)醫(yī)學、生物學等6個學科為省級重點學科�，F(xiàn)有《常見感染病》《燦爛的口腔》《機能學》等省級精品在線開放課程、省級精品視頻公開課程、省級線上線下混合式一流課程7門。 學�，F(xiàn)有在編教職員工2821人（含兩所直屬附屬醫(yī)院），具有高級職稱人員885人、具有碩士以上學位人員912人。專任教師751人，正高級職稱237人，副高級職稱244人，碩士以上學位教師占76.2%，其中博士學位教師159人。博士生、碩士生導師273人，龍江學者特聘教授3人，國務院政府特殊津貼及省政府特殊津貼獲得者4人，省優(yōu)秀中青年專家1人，省衛(wèi)生系統(tǒng)有突出貢獻中青年專家9人，省領(lǐng)軍人才梯隊4個。我校教師獲得首屆全國醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)教師教學設(shè)計大賽特等獎、第二屆全國康復相關(guān)專業(yè)青年教師課堂教學比賽二等獎等國家級獎勵16項。 學�，F(xiàn)有腫瘤疾病防治、腦卒中防治等4個黑龍江省重點實驗室；擁有中俄醫(yī)科大學聯(lián)盟“慢病與藥物研究中心”、省生物醫(yī)藥技術(shù)服務臺、省高校校企共建工程技術(shù)研發(fā)中心，以及省內(nèi)唯一的省科技廳、牡丹江市政府、牡丹江醫(yī)學院共建醫(yī)藥研發(fā)臺。 學校重視科學研究和學科建設(shè)，大力推進科技創(chuàng)新，先后獲得國家技術(shù)發(fā)明獎二等獎1項和省部級科學技術(shù)獎一等獎2項。五年，獲省部級科學技術(shù)獎24項，“雙聘教授”獲國家自然科學獎二等獎和科技進步獎二等獎各1項。獲得科研項目1174項，其中國家自然科學基金、國家重點研發(fā)計劃、省自然科學基金重點項目等科研立項80項；在國內(nèi)外學術(shù)刊物發(fā)表論文3980篇，在Cell Research、Cancer Cell等國際高水期刊發(fā)表了多篇論著；主編、參編人民衛(wèi)生出版社、科學出版社和高等教育出版社教材116部；《牡丹江醫(yī)學院學報》國內(nèi)外公開發(fā)行。 學校圖書館館藏紙質(zhì)圖書102.37萬冊，電子圖書75.49萬種，數(shù)據(jù)庫15個，擁有性能先進的電子圖書系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡服務體系。 學校有附屬醫(yī)院8所，教學醫(yī)院、實醫(yī)院等實踐教學基地100家。附屬紅旗醫(yī)院是全國首批住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地，床位1600張。 學校與俄羅斯太洋國立醫(yī)科大學、美國田納西大學、菲律賓法蒂瑪大學等國外院校建立了交流與合作關(guān)系。 學校秉承“立德立行、唯實唯新”的校訓，弘揚“執(zhí)著、愛校、求實、合作、創(chuàng)新、奉獻”的牡醫(yī)精神，堅持“人本、厚德、尚能、強技”的辦學理念，突出“以德為先，注重人文，強化實踐，服務基層”的辦學，注重學生實踐能力的培養(yǎng)，畢業(yè)生綜合素質(zhì)和適應能力不斷提高，受到用人單位的歡迎，得到了社會的廣泛認可。 建校以來，學校共培養(yǎng)醫(yī)學、藥學等專業(yè)畢業(yè)生7萬余人，大部分已成為基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展的重要人才源，為黑龍江省和全國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻。