漢字是迄今為止連續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字，也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承至今的文字，中國(guó)歷代皆以漢字為主要官方文字。下面小編整理了3篇關(guān)于我與漢字的故事，歡迎大家閱讀!

【1】我與漢字的故事

今生我與文字的牽扯，是一種依戀，是一種嗜好�；蛘哌B我自己都不明白到底是何種關(guān)系，想不清楚便不想，只要自己堅(jiān)持自己的喜愛(ài)也就夠了，再添一份執(zhí)著，便可以收獲，添一份迷戀，便可以投入??

今生我與文字的牽掛，與我一般的人可能心里都會(huì)沉淀一個(gè)屬于自己的文學(xué)夢(mèng)，或傾慕王子安滕王閣上的驚世才華，或嘆許范仲淹岳陽(yáng)樓里的心憂(yōu)天下，或如五柳先生，一卷，一桌，一茶，便是全天下??但有些東西，還來(lái)不及容自己細(xì)細(xì)品味，卻早已被現(xiàn)實(shí)沖撞得支離破碎，再回首時(shí)，那份傳統(tǒng)，那份詩(shī)情畫(huà)意的往昔，似乎早已云深不知去了，怎能不傷？生活中我接觸的文字比較單一，在別人看來(lái)總是那么的枯燥無(wú)趣，我喜歡魯迅的直白，欣賞沈從文的寫(xiě)實(shí)，向往季羨林的博學(xué)，一遇其文章便如獲珍寶一般，醉生其中，欲罷不能。久而久之，便想自己作文，雖滿(mǎn)篇信筆涂鴉，樂(lè)在其中，于文字，我早已將其視為一個(gè)知己，作文亦如對(duì)話(huà)，心中所想，滿(mǎn)腹牢騷，一吐為快，一篇文章便是一份心靈的寄托，不求華詞艷藻，與其暢敘幽情，心已足矣！

在我的文字里，我總會(huì)時(shí)不時(shí)的談及自己的高中歲月，或是懷戀，或是感慨，千絲萬(wàn)縷，實(shí)難一言盡之，在那里有自己的初戀，在那里有自己獲得征文大賽的第一份獎(jiǎng)勵(lì)，在那里有自己的第一本小說(shuō)，那里承載著自己太多太多的回憶，在別人忙著高考時(shí)，自己卻還在自己

的文字里醉生夢(mèng)死，當(dāng)別人收獲學(xué)習(xí)成果的時(shí)候，我依舊還在原地，依舊倘佯在自己的夢(mèng)里，有人問(wèn)過(guò)自己，當(dāng)看到以前與自己在一個(gè)起跑線(xiàn)上的朋友如今都已是某名牌大學(xué)的高材生時(shí)自己有沒(méi)有后悔，我沒(méi)有回答，可能每個(gè)人心中都有一個(gè)自己的夢(mèng)，然后為這個(gè)夢(mèng)慢慢奮斗，不論成敗，只是“選我所愛(ài)，愛(ài)我所選”罷了！有人說(shuō)與文字沾上邊的人總會(huì)容易憂(yōu)郁，對(duì)我來(lái)說(shuō)，我可能是夾雜著些許的多愁善感吧！一直以來(lái)我都喜歡并慣在書(shū)桌上臺(tái)燈下寫(xiě)東西，我喜歡其中那種自己也說(shuō)不出的韻味，或者說(shuō)是喜歡那種氛圍吧。

我喜歡日記，它也是我作文的啟蒙老師，我喜歡這種讓喜怒哀樂(lè)流淌在自己文字里的感覺(jué)，在一個(gè)沒(méi)有喧鬧的黃昏，隨手翻開(kāi)日記，回想那一天自己的心情到底是晴還是雨，那些已經(jīng)溜走的快樂(lè)仿佛一下子又回到了自己的身邊，誰(shuí)說(shuō)歲月被風(fēng)侵蝕，風(fēng)過(guò)不留痕跡？在我的日記里，便有我一路走來(lái)的足跡，容許自己慢慢的品味，這可能也算是一種收獲，或是一種幸福吧！如今的我還在自己的文學(xué)路上蹣跚，不知道還能走多遠(yuǎn)，不知道明天是不是還能再次執(zhí)筆來(lái)記述自己的青春，不知道是夢(mèng)的腳步快了還是自己的行程慢了，但是慶幸夢(mèng)還在，自己依舊在遠(yuǎn)行，不一定只有夢(mèng)的那頭才有風(fēng)景，這周遭的一切都值得自己欣賞，一路走過(guò)，一路收獲，將其中的淚水和辛酸化作絲絲詩(shī)意點(diǎn)綴生活，即便未能渡至夢(mèng)的彼岸，但回首時(shí)的一瞬間，那一串足跡依舊可以讓自己感動(dòng)，也可算是另一種圓滿(mǎn)?

以后的我可能也會(huì)被下一個(gè)輪回所吞噬，但幽夢(mèng)回時(shí)，對(duì)文字的記憶依舊清晰，與文字的關(guān)系，或是不解，或者是一段連我自己也無(wú)

法理清的思緒，在歌靜舞罷的某一刻，一個(gè)人癡癡的回想，嘴角微微上揚(yáng)?

【2】我與漢字的故事

回憶從小到大，我在識(shí)記、理解、運(yùn)用漢字時(shí)發(fā)生過(guò)一件印象最深的事，我與漢字的故事。

那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正在補(bǔ)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹呐�評(píng)聲：“姚嘉豪，怎么回事？慈祥的“祥”到底怎么寫(xiě)？”說(shuō)完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上，使得我無(wú)地自容，恨不得找條地縫鉆下去。

我立刻訂正好，又遞給了老師批改�！巴瑢W(xué)們，你們都知道倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字吧！”“是呀!”同學(xué)們大聲答道，小學(xué)生作文大全《我與漢字的故事》。“可今天我們教室里卻又出了一個(gè)造字高手??姚偉人�！薄肮�哈，哈哈！”同學(xué)們個(gè)個(gè)抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺(jué)得更加羞愧了。

老師拍了拍桌子，說(shuō)：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤，自己管自己。”可有的調(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“??”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，拿出本子在紙上準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)了十遍“慈祥”這個(gè)詞，牢牢地記住了寫(xiě)法。老師夸我知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子。

那個(gè)“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)過(guò)“慈祥”。

同學(xué)們，你們以后一定要準(zhǔn)確用字，不然后果就會(huì)和我一樣。

【3】我與漢字的故事

提起我和漢字之間的故事，那還著不少呢？我和漢字的親密接觸有：寫(xiě)花體字、因?yàn)橐粋�(gè)錯(cuò)別字而被媽媽罵、書(shū)法課寫(xiě)毛筆字……其中令我最深的是書(shū)法課和漢字的親密接觸嘍！

我第一次上毛筆課的時(shí)候，是項(xiàng)老師推薦我和胡志國(guó)去學(xué)。第一次來(lái)到這充滿(mǎn)書(shū)法氣息的書(shū)法教室。

剛來(lái)到這，一聞這氣味，讓我渾濁不清的大腦立刻清醒了過(guò)來(lái)。讓我還猶豫要不要學(xué)立刻下了決定：我一定要學(xué)好這門(mén)我找了一個(gè)位子坐下。袋子里拿出毛氈、筆連、硯臺(tái)、紙、墨這五樣寫(xiě)毛筆時(shí)候要用東西。

然后把毛氈放在最底下，紙放在毛氈的上面，其他的東西都放在它的旁邊。再?gòu)哪�瓶里倒出墨在硯臺(tái)上。從筆連里拿出筆。就可以了。在寫(xiě)的時(shí)候，一定不要忘記拿出字帖。

我是新生，先寫(xiě)“一”。先從右向左寫(xiě)一點(diǎn)兒，然后按下，筆直過(guò)去。寫(xiě)得差不多長(zhǎng)的時(shí)候就向右上角提一點(diǎn)，向右下角按下去，最后回峰。我認(rèn)真地寫(xiě)，一直享受著書(shū)法帶給我的快樂(lè)。

這就是我和漢字的故事。