Ⅰ基礎知識

1．給加點字注音

A流俗（）顧頡剛（）B譬如（）侵蝕（）

C懲前毖后（）戶樞不蠹（）D相互效尤（）翹足而待（）

2．根據(jù)注音寫漢字

Ají（）牛diàn（）污Bzhuān()頊sī（）亡

C吝sè（）懶duò（）Dfū（）衍洗dí（）

3．判斷各組字形的正誤（正確的劃√，錯誤的劃Ｘ）

A奢侈鷹隼（）B宗詣停滯（）

C腐草為熒辨?zhèn)稳ネ�（）D不可思議煜煜皇皇（）

4．解釋詞語中加點字意義有誤的是（）

A聞者足戒（戒：防備）啟迪（迪：開導，引導）

B懲前毖后（毖：謹慎，小心）循序漸進（循：按照，依照）

C不亦宜乎（宜：應當）頭戴其蒼，地履其黃（戴：頂著）

D干將發(fā)硎（硎：磨刀石）吃一塹，長一智（塹：挫折）

5．判斷解釋句子中的詞語的正誤（正確的劃√，錯誤的劃Ｘ）

A一切學問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學者的學說也常常抱懷疑的態(tài)度，北大附中上學期第六單元練。

流俗：流傳下來的俗人俗見。（）

B惟怯懦也，故茍且；惟豪壯也，故冒險。

茍且：只顧眼前，得過且過。（）

C我們若能這樣追問，一切虛妄的學說便不攻自破了。

虛妄：沒有事實根據(jù)的。（）

D“流水不腐，戶樞不蠹”，是說它們在不斷的運動中抵抗了微生物或其他生物的侵蝕。

蠹：蛀蟲。（）

6．沒有使用比喻修辭方法的是（）

A縱觀古今中外的學者、科學家，無不是靠自己的刻苦努力，專心鉆研，“聚焦”成才的。

B老人如夕照，少年如朝陽。

C大手大腳花慣了，那條勞動所得的防線也不見得就是馬其諾防線；即使是馬其諾防線，也是可以被自己的貪欲攻破的。

D譬如在國難危急的時候，各地一定有許多口頭的消息，說得如何兇險，那便是別人的傳說，不一定可靠。

7．文學文體知識中有誤的是（）

A一篇議論文要有鮮明的論點。用來證明論點的事實和道理叫做論據(jù)，論點和論據(jù)的關系是被證明與證明的關系。

B議論文常見的論證方法有：舉例論證（例證）、引用論證（引證）、比喻論證（喻證）、對比論證等。

C對比論證就是在論述一個問題時，將另一個問題和它放在一起論述，從而具體鮮明地將問題論證透徹。

D議論文往往也使用敘述的表達方式，但它與記敘文中的敘述不同：它是用簡練的語言概括地記敘事例來證明論點，以增強文章的說服力。

8．判斷下列語句中加點詞語的感情色彩與其他的不同的是（）

A否則便是盲從，便是迷信。

B塾師告訴他《大學》是周代的書，朱子是宋代的大儒。

C日本人稱我中國老大帝國。

D難道我們還有什么個人利益不能犧牲，還有什么錯誤不能拋棄嗎？

9．判斷復句關系和表達效果分析的正誤（正確的劃√，錯誤的劃Ｘ）

A孟子的這些話，雖然是在兩千多年以前說的，但直到現(xiàn)在，還有它積極的意義。

分析：轉折關系。強調指出孟子的話在現(xiàn)實社會中仍值得借鑒。（）

B語文學習不是一朝一夕的事，只有多讀多寫，日積月累，才能真正學好語文。

分析：第一重是條件關系。強調怎樣才能學好語文。（）

C懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ�的必要步驟，也是從積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。

分析：遞進關系。強調指出了懷疑還有積極方面的作用。（）

D我們只要正確地運用比較的方法，堅持縱比與橫比的辨證統(tǒng)一，就可以既看到成績和勝利，增添前進的力量和信心，又不斷發(fā)現(xiàn)自己的差距和不足，看見前進的方向和目標，從而堅定不移地為著在本世紀內把我國建成偉大的*強國而奮斗。

分析：第一重是假設關系。強調假如可以正確比較會帶來的益處。（）

10．填寫關聯(lián)詞語恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

凸透鏡的作用在于聚焦，是酷暑的陽光不足以使火柴燃燒，但是______用凸透鏡聚焦于一點，即使是冬日的陽光，能夠把火柴點燃，發(fā)出它的一分光和熱來。

A即使也如果也B盡管也因為所以

C雖然但是即使也D只要就不但而且

Ⅱ語言運用

（一）

11．不改變原意，將下列長句改寫為三個語意連貫的短句。

靜雅園小區(qū)的居民昨天通過了業(yè)主委員會提出的嚴禁廣告公司在小區(qū)居民樓頂違章設立廣告牌的決議。

（1）

（2）

（3）

（二）

貝爾納是法國著名的作家，一生創(chuàng)作了大量的小說和劇本，在法國影劇史上占有特別重要的地位。

有一次，法國一家報紙進行了一次有獎智力競賽，其中有這樣一個題目：

如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會救哪一

幅？

結果在該報收到的成千上萬個答案中，貝爾納以最佳答案獲得該題的獎金。他的回答是：“我救離出口最的那幅畫�！�

成功的最佳目標不是__________________________，而是。

12．請給上面的短文擬訂一個能揭示文章中心的標題

13．請在短文結尾的橫線上填上恰當?shù)膬热荨?/p>

Ⅲ閱讀理解，回答問題

（一）

①懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ�的必要步驟，也是從積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。②對于別人的話，不經(jīng)過思索，都不打折扣的承認，那是上的懶惰。⑧這樣的腦筋永遠是被動的，永遠不能治學。④只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。⑤在不斷的發(fā)問和求解中，一切學問才會起來。⑥許多大學問家都是從懷疑中鍛煉出來的。⑦清代的一位大學問家??戴震，幼時讀朱子的《大學章句》，便問《大學》是何時的書，朱子是何時的人。⑧塾師告訴他《大學》是周代的書，朱子是宋代的大儒；他便問宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。⑨一切學問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學者的學說也常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學說辯論，常常評判書中的學說，常常修正書中的學說：要這樣才能有更新更善的學說產(chǎn)生。⑩古往今來科學上新的發(fā)明，哲學上新的理論，美術上新的作風，都是這樣起來的。⑾若使后之學者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學術也就停滯，人類的文化也就不會進步了。

1．文段的論點是（）

A懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ�的必要步驟，也是從積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。

B懷疑是從積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。

C在不斷的發(fā)問和求解中，一切學問才會起來

D如果沒有懷疑，人類的文化就不會進步。

2．第⑥⑦⑧句直接證明的觀點是什么？（用原文回答）

答：

3．劃分文段層次正確的是（）

A⑴?⑵⑶⑷⑸?⑹⑺⑻?⑼⑽⑾

B⑴?⑵⑶⑷⑸?⑹⑺⑻⑼?⑽⑾

C⑴⑵⑶⑷⑸?⑹⑺⑻?⑼⑽⑾

4．文中在證明論點的論證中，敘述戴震的內容從哪兩個方面證明了論點？請簡要回答，語文試題《北大附中上學期第六單元練》。

A

B

5．第⑼句中“懷疑”、“辯論”、“評判”、“修正”四個詞語的順序是否可以顛倒，為什么？

6．如果將第⑼句的四個“常�！眲h去，表意會有哪些變化？

7．文段運用的例證法除了戴震的事例之外，還有哪些事例？用橫線劃出來。

8．分別指出第③句和第⑨句中代詞“這樣”所指代的具體內容。

這樣③句

這樣⑨句

9．“后之學者都墨守前人的舊說”將會出現(xiàn)怎樣的結果？在原文中有波浪線劃出來。

10．⑴句中“必要”和“基本”是否可以刪除？為什么？

（二）

①我常想讀書人是世間幸福的人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有一個更為浩瀚的更為豐富的世界�，F(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的損失是不可補償?shù)�。世間有諸多的不等，財產(chǎn)的不等，權利的不等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不等。

②一個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的非存在奇風異俗。

③更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代的才俊的著述中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得生命的思考，從《史記》中學得入世的激情，從魯迅學得批判精神，從列夫?托爾斯泰學得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超越個人生命體驗的幸運人。

④一個人一旦與書本結緣，極大的可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚至起負面作用的。但我們所指讀書，總是以其優(yōu)秀品質得以流傳的一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學書的親身感受出發(fā)。一旦與此種嗜好結緣，人多半因而向往于崇高一類，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人靈魂純凈而富正義感，人往往變成情趣高雅而趨避凡俗�；虿�愛、或溫情、或抗爭，大抵總引導人從幼年到成人，一步一步向著人間美好境界前行。歌德說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”，這就是讀書使人向善；雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。

⑤所以，我說，讀書人是幸福人。

1．為本文劃分結構層次（分三層）

①②③④⑤

2．文章第①段中說造成“精神不等”的原因是。

3．文章第②段著重講述了閱讀的好處，這好處一是；

二是。（用自己的話概括）

4．文章第③段列舉了許多書名和作家的材料，意在說明A

B，從而論證的觀點。

5．第④段引用歌德和雨果的話，是為了證明。

6．簡答第④段中加點的短語“極大的可能”不能刪去的理由。

7．文章第⑤段的作用是：

（三）吃苦是一種資本

①吃苦，是一種資本。假如你沒有吃過苦，你就不具備這種資本。

②只是在影片里見過那位被擊倒的拳擊手，他躺在地上喘著粗氣，渾身傷痕累累，嘴里還淌著血，卻沒有一個人給他送花，給他鼓掌；只是在旅途中看過赤腳的纖夫，喊著震天動地的號子，彎腰垂手將沉重的纖繩深深地勒進肩膀……

③你充其量是個旁觀者。

④沒有經(jīng)歷饑餓的歷史，你便不知道一粒米的可貴，不知道那些被太陽曬黑了皮膚的耕耘者的可敬，當然更無從感受餓得頭昏眼花的可悲和伸手乞討的可憐。

⑤沒有嘗過寄人籬下的滋味，聽不到風涼話，看不到冷臉，你便無法塑造堅強的性格。突然某一天，你背靠的大樹倒了，你開始失寵，在坑坑洼洼的路上，你絕對不如別人那樣行走自如。

⑥苦，可以折磨人，也可以鍛煉人。蜜可以養(yǎng)人，也可以害人。

⑦

⑧某報一篇專稿報道，武漢市一年僅19歲的姑娘何伶俐，因“考后感到一點信心沒有”，雖考分超過高校錄取線七分，卻在成績單發(fā)下的前一天懸梁自盡。她是船長的女兒，父母的心肝寶貝，從小泡在蜜罐子里長大。蜜喝多了，竟會這般脆弱。

⑨聰明的日本人，在高度發(fā)展的物質文明前已經(jīng)洞察了這種病變。據(jù)說，為了讓大和民族的后代繼承父輩創(chuàng)業(yè)的秉性，不少學校特地設立勞動場所，讓孩子使用銼刀、榔頭，目的是學會吃苦。

⑩相比之下，我們這一代未免過于嬌嫩了，還是狠狠心把自己推到大自然和社會中去吧。在成長的季節(jié)，吃苦經(jīng)歷是你成長的養(yǎng)分。以后你就知道這種養(yǎng)分會讓你終身受益！

1．“吃苦是一種資本”，文中與“資本”的含義相的一個詞是。

2．第⑨節(jié)加點的“這種病變”指什么？（可引用文中語句回答）

3．“苦，可以折磨人，也可以鍛煉人”，根據(jù)這一觀點，為第⑦節(jié)補充一個典型事例，

寫在下面空格內。（50字以內）

4．你最喜歡文中哪一句富有哲理的話？請寫出并簡要說說理由。

第六單元答案

Ⅰ1liújiépìqīnchéngdùyóuqiáo

2脊玷顓澌嗇惰敷滌

3√???4A5?√√?

6D7C8B9√?√?10A

Ⅱ11(1)廣告公司要在小區(qū)居民樓頂違章設立廣告牌。

(2)業(yè)主委員會提出嚴禁廣告公司這一做法的報告。

(3)靜雅園小區(qū)的居民昨天通過了關于該報告的決議。

（不要求與答案的表述完全相同，要點齊全即可。）

12成功（成功的最佳目標）

13最有價值的那個；最有可能實現(xiàn)的那個。

Ⅲ（一）

1B2⑤在不斷的發(fā)問和求解中，一切學問才會起來。3A

4對流俗傳說常常抱懷疑態(tài)度；對過去學者的學說也常常抱懷疑態(tài)度。

5不可以顛倒，它是按照對于學問的由表及里、由淺入深的認識過程來進行思維的。若顛倒了，就不符合思維邏輯了。（意思對即可）

6原來的語句強調懷疑精神不是一時一事，而是隨時隨地，突出懷疑的持久性、廣泛性，因而才能取得成績；如果刪去就失去了這樣的表達效果。（意思對即可）

7古往今來科學上新的發(fā)明，哲學上新的理論，美術上新的作風，都是這樣起來的。

8對于別人的話，不經(jīng)過思索，都不打折扣的承認；

（一切學問家，對于過去學者的學說也）常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學說辯論，常常評判書中的學說，常常修正書中的學說。

9就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學術也就停滯，人類的文化也就不會進步了。

10不能去掉�！氨匾�”是“必須而且重要”的意思，修飾“步驟”，指其是不可缺少的步驟，如果刪去則不能突出強調懷疑精神在辨?zhèn)稳ネ�過程中的重要性。“基本”是“主要”的意思，用來修飾“條件”，強調懷疑精神在建設新學說、啟迪新發(fā)明中的作用，如果刪去就不可能突出其主要作用。（意思對即可）

（二）

1①‖②③④‖⑤2閱讀能力的擁有和喪失

3閱讀能增廣知識；閱讀能使人超越有限的生命。

4不僅增長知識；而且還在于精神的感化和陶冶�！白x書人是幸福人”

5讀書使人向善，使人避惡。

6首先“不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐”；其次，“并非凡書皆好，并非全是勸善之作，也有無價值的甚至起負面作用的�！敝挥泻秃脮�結緣的人才是有崇高追求和高尚情操的人。如果刪去，就變成了所有的讀書人、和所有的書結緣的人都是有崇高追求和高尚情操的人了，與原文意思不相符合，表達不準確。（意思對即可）

7總結全文，強調論點（重申論點）。

（三）

1養(yǎng)分2蜜喝多了，竟會這般脆弱。

3要求：①事例必須典型，有說服力。②內容要圍繞“折磨人，鍛煉人”。

（事例不典型、敘述不完整、語言不符合要求（議論中的敘述的要求）、超過字數(shù)的要適當扣分。）

4言之成理就可以得分。