有幸拜讀學前周刊9月3日刊發(fā)的《業(yè)務精湛的教研員從哪兒來》一文，感覺科學又實用，對新到教研員崗位的我來說，猶如明燈一盞，在內(nèi)心澎湃之余又頓悟，肩負著引領全區(qū)教研的重要使命，教研員需要更大的格局、更開闊的視野，做到眼中有人、成就他人。我覺得，教研要從關懷和發(fā)展教師做起。
首先，深入一線關懷教師的教研現(xiàn)狀。教研員要接地氣，經(jīng)常深入課程現(xiàn)場，通過切身體驗，洞察不同年齡層次教師教研現(xiàn)狀，了解教師最真實的困惑，關注青年教師成長的瓶頸，探索合理的教研管理機制。其次，搭建平臺促青年教師成長。合理開發(fā)區(qū)教研平臺的優(yōu)勢，挖掘青年教師的專業(yè)特長，
組建不同領域團隊開展教研探索，引領青年教師樹立目標，提升自己的專業(yè)水平。再其次，營造研學氛圍推動中年教師發(fā)展。教研員要率先垂范，用自身的科研能力帶動研學氛圍，鼓勵中年教師敢為人先、勇于創(chuàng)新，把自己的先進思想和優(yōu)秀做法加以推廣，在總結中提升，在提升中開花結果。
做一個實實在在“以人為本”的教研員，就要讓教師在教研中獲得極大的鼓勵和信心，以成就教師來成就孩子的幸福。（作者單位：浙江省金華市婺城區(qū)教研室）
不妨為農(nóng)牧區(qū)幼兒園配備“電教專干”【匯總】
物業(yè)客服季度工作計劃【集錦】
初一數(shù)學教學工作計劃精選
內(nèi)蒙古：超九成縣通過義務教育均衡評估
青島陵縣路小學“紅色經(jīng)典”進課堂
為什么不建議孩子去私立學校 有什么壞處
云浮私立學校名單及排名最新排行榜
揭陽私立學校名單及排名最新排行榜
潮州私立學校名單及排名最新排行榜
