根據(jù)最新江西招生考試院公布的數(shù)據(jù)，南通師范高等�？茖W(xué)校在江西招生錄取數(shù)據(jù)顯示，江西考生上南通師范高等�？茖W(xué)校的分?jǐn)?shù)在342至403分，位次為89680至17882位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測(cè)2023年江西高考考生需要考在342至403區(qū)間才能上南通師范高等�？茖W(xué)校。

一、江西考多少分能上南通師范高等�？茖W(xué)校

1、2022年江西考生上南通師范高等�？茖W(xué)校：理科最低分需要342分，錄取最低位次為89680名;

2、2020年江西考生上南通師范高等專科學(xué)校：理科最低分需要348分，錄取最低位次為67866名;

3、2022年江西考生上南通師范高等�？茖W(xué)校：文科最低分需要397分，錄取最低位次為17882名;

4、2021年江西考生上南通師范高等專科學(xué)校：文科最低分需要412分，錄取最低位次為18039名;

5、2020年江西考生上南通師范高等�？茖W(xué)校：文科最低分需要403分，錄取最低位次為19009名;

二、南通師范高等�？茖W(xué)校在江西的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年南通師范高等專科學(xué)校在江西的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	江西	理科	�？�	342	89680	省政府
2022	江西	文科	�？�	397	17882	省政府

2、2020年南通師范高等專科學(xué)校在江西的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	江西	理科	�？�	348	67866	省政府
2020	江西	文科	�？�	403	19009	省政府

3、2021年南通師范高等專科學(xué)校在江西的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	江西	文科	�？�	412	18039	省政府

高考志愿怎樣進(jìn)行投檔

(一)按每批招生計(jì)劃數(shù)(含公費(fèi)生招生數(shù)和擇校生招生數(shù))的一定比例，劃定該批的投檔最低控制分?jǐn)?shù)線;

(二)在每批投檔最低控制分?jǐn)?shù)線上，根據(jù)學(xué)校的招生計(jì)劃數(shù)，按考生志愿的先后次序，按學(xué)業(yè)考試七科總分從高分到低分進(jìn)行投檔。投檔時(shí)，分別按公費(fèi)計(jì)劃數(shù)對(duì)應(yīng)公費(fèi)志愿、擇校計(jì)劃數(shù)對(duì)應(yīng)擇校志愿，先投第一志愿，若不滿員，再投第二志愿，……依次類推;

(三)每批設(shè)“高分優(yōu)先投檔線”，對(duì)高分考生按其志愿優(yōu)先投檔;

(四)對(duì)于在兩個(gè)不同批次安排了招生計(jì)劃的學(xué)校，若在前一批投檔最低控制分?jǐn)?shù)上未完成該批招生計(jì)劃，其剩余計(jì)劃數(shù)并入該校后一批次計(jì)劃完成。若招生學(xué)校在后一批次的投檔最低控制分?jǐn)?shù)線上未能完成招生計(jì)劃，由市招考辦調(diào)整該校的投檔控制分?jǐn)?shù)線直至完成其招生計(jì)劃。

(五)面向全市招生的學(xué)校是按各區(qū)的批次最低控制分?jǐn)?shù)線上投檔。

(六)招生學(xué)校如無(wú)特殊理由，對(duì)所有投檔的考生均必須被錄取，不得退檔。

免費(fèi)師范大學(xué)哪個(gè)錄取分?jǐn)?shù)線最低

國(guó)內(nèi)目前招收免費(fèi)師范生的大學(xué)有東北師范大學(xué)，北京師范大學(xué)，華東師大，華中師范大學(xué)，陜師大，西南大學(xué)，在幾所免費(fèi)師范大學(xué)中，相對(duì)報(bào)考難度低的有東北師范大學(xué)，陜師大，這兩所學(xué)校好考的一部分原因是因?yàn)榈乩砦恢玫年P(guān)系，很多人可能因?yàn)槲恢帽容^偏遠(yuǎn)，在報(bào)考上猶豫，所以這兩所院校對(duì)于南方考生參考錄取性還是很高的，適合南方學(xué)生報(bào)考免費(fèi)師范生。

如果你是北方考生的話可以考慮一華中師范大學(xué)或者西南大學(xué)，可能相對(duì)錄取率高一些，以上個(gè)人意見(jiàn)，僅供參考。而且從歷年錄取分?jǐn)?shù)線來(lái)看，相對(duì)比較低的有東北師范大學(xué)和陜師大，具體報(bào)考哪所學(xué)校大家也可以參照一下歷年學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線。

三、南通師范高等專科學(xué)校最新介紹

南通師范高等�？茖W(xué)校學(xué)校簡(jiǎn)介 發(fā)布時(shí)間：2019年04月15日 肇端于1902年張謇創(chuàng)辦的民立通州師范學(xué)校，是中國(guó)師范教育的三大源頭之一。1952年轉(zhuǎn)為公立，翌年改名為江蘇省南通師范學(xué)校，1958年與創(chuàng)辦于1905年的江蘇省南通女子師范學(xué)校合并，2005年4月與發(fā)端于1906年的江蘇省海門師范學(xué)校合并組建南通高等師范學(xué)校，1月經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)升格為南通師范高等�？茖W(xué)校，同年9月與創(chuàng)建于1902年的如皋高等師范學(xué)校合并辦學(xué)。 學(xué)校創(chuàng)辦一百一十多年來(lái)，文化積淀豐贍，優(yōu)秀人才輩出，先后培養(yǎng)了8萬(wàn)多名畢業(yè)生，享有“紅色師范”、“教師搖籃”的美譽(yù)。曾經(jīng)匯聚了王國(guó)維、陳師曾、朱東潤(rùn)、劉延陵等一代名師，涌現(xiàn)出以劉瑞龍、吳亞魯、劉季平為代表的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家與革命志士，以袁翰青、嚴(yán)志達(dá)、韓德馨、魏建功、吳俊升為代表的諸多知名專家學(xué)者，以李吉林為代表的一大批教育專家和教學(xué)能手。改革開(kāi)放以來(lái)，學(xué)校秉承“開(kāi)風(fēng)氣之先”的傳統(tǒng)，創(chuàng)造了諸多“全國(guó)第一”，為我國(guó)師范教育的改革作出了原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。尤其是1984年在全國(guó)率先施行五年制師范教育模式，2007年在全國(guó)地級(jí)市中率先開(kāi)展師范生免費(fèi)定向培養(yǎng)，在我國(guó)小學(xué)和學(xué)前教師教育領(lǐng)域獨(dú)樹(shù)一幟，享有盛譽(yù)，其教學(xué)成果《四方協(xié)同情能兼修 前后貫通：卓越鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)的南通樣本》榮獲2018年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。 學(xué)校由南通校區(qū)、如皋校區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)校區(qū)組成。南通校區(qū)位于濠河風(fēng)景區(qū)（國(guó)家5A級(jí)）內(nèi)，鐘靈毓秀，人文薈萃。如皋校區(qū)“師范學(xué)堂舊址”古建筑群系全國(guó)第七批重點(diǎn)文物保護(hù)單位。開(kāi)發(fā)區(qū)校區(qū)四面環(huán)水，書院風(fēng)格，融合了中國(guó)元素、南通元素、師范元素和生態(tài)元素，是南通的文化地標(biāo)之一。全校占地面積574畝，建筑面積27萬(wàn)平米，教學(xué)科研設(shè)備總值0.71億元，館藏圖書83萬(wàn)冊(cè)；教職員工616人，專任教師476人（其中，高級(jí)職稱教師208人，碩士以上學(xué)歷學(xué)位教師302人），全日制在校生10000余人；學(xué)校設(shè)有學(xué)前教育第一學(xué)院、學(xué)前教育第二學(xué)院、初等教育學(xué)院、管理學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院、音樂(lè)舞蹈學(xué)院、體育學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、民族教育學(xué)院等10個(gè)二級(jí)學(xué)院，開(kāi)設(shè)學(xué)前教育、小學(xué)教育、語(yǔ)文教育、數(shù)學(xué)教育、英語(yǔ)教育、音樂(lè)教育、美術(shù)教育、體育教育等8個(gè)師范專業(yè)，以及商務(wù)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、文秘等20個(gè)非師范專業(yè)；從開(kāi)始先后與南通大學(xué)、江蘇第二師范學(xué)院、南京曉莊學(xué)院通過(guò)“3+2”及“5+2”模式合作培養(yǎng)本科層次小學(xué)、幼兒園教師。另外，學(xué)校作為國(guó)家、省、市三級(jí)教師培訓(xùn)基地及南通市中小學(xué)教師研修中心掛靠單位，常年承擔(dān)各級(jí)各類教師培訓(xùn)，至今已逾20萬(wàn)人次�！　� 歷經(jīng)百余年探索，學(xué)校從引進(jìn)西方師范教育模式到形成本土化師范教育體系，從沿襲技術(shù)性師范教育到倡導(dǎo)人格化師范主張，形成了祈通中西、沉毅勇為、砥礪自新的文化特質(zhì)，凝聚為智民興國(guó)、堅(jiān)苦自立、強(qiáng)學(xué)力行的師范精神，賡續(xù)傳播于杏壇巷陌，激勵(lì)著當(dāng)代師范人高舉旗幟，深入學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代思想和黨的十九大精神，凝心聚力，求實(shí)奮進(jìn)，以立德樹(shù)人為根本，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，推進(jìn)“五個(gè)師范”建設(shè)，深化內(nèi)涵發(fā)展，做精做優(yōu)師范專業(yè)，做實(shí)做強(qiáng)非師范專業(yè)，正在建設(shè)特色鮮明的本科師范院校征程中長(zhǎng)足前進(jìn)、跨越發(fā)展。