同課異構(gòu)活動方案篇一：

一、活動目標

1、通過本次活動促進教師對“問題式情境教學模式”的深入理解，真正將模式運用到自己的常規(guī)課堂教學中，從而提高課堂教學的效率。

2、深入探尋“問題式情境教學模式”在語文教學中的規(guī)范性及有效性。

3、促進反思和實踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。

二、確定課題

根據(jù)語文教學進度，選擇以下課題作為“同課異構(gòu)”教研活動課題。

一年級：《雪孩子》　　　　　二年級：《父親和鳥》

三年級：《陶罐和鐵罐》　　　四年級：《呼風喚雨的世紀》

五年級：《七律長征》　　　　六年級：《伯牙絕弦》

三、獨立鉆研，寫好教案

課題確定后，各位教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學方法，設計最高水平的教案。使用的教案必須自己設計，教案必須立足于“問題式情境教學模式”。

四、分組集體備課，集思廣益

本次活動以年級為單位，分為六個小組進行集體備課。在站前路小學王紅副校長的引導下，通過視頻教研，各年級教師要踴躍發(fā)言，暢談自己的教學設計，并對他人的教學設計提出修改意見。

五、實施教學，集中聽課

舉行同課異構(gòu)現(xiàn)場教學活動要求片區(qū)同學科教師必須全部按時參加聽課、評課活動。活動時間見下表。

六、互動研討，總結(jié)提高

首先由授課教師進行教后反思，然后組內(nèi)互動交流評課，重點談教師在運用模式中的閃光點和存在的問題及需要改進的設計，最后確定出一份最為優(yōu)化的教學案例，供同年級所有教師使用。

同課異構(gòu)活動方案篇二：

為了充分調(diào)動我校教師積極投身于課堂教學改革，本學期，我校將結(jié)合教育局和聯(lián)校“積極開展同課異構(gòu)教學研討，探索有效課堂教學模式”有關(guān)精神，以“同課異構(gòu)”為主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學內(nèi)容，不同的教學構(gòu)思進行教學研討，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務能力和教學質(zhì)量。為了把活動開展好，我們特制定活動方案如下：

一、活動目的：

在“同課異構(gòu)”課堂教學活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格：對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學質(zhì)量這一主線，通過教師“選定一課題??個人教學設計??同課異構(gòu)付諸實踐??課后評議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長

1、推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學方法的學習和運用;

2、推進課堂教學改革，促進教學方法與教學手段的更新;

3、優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學研究氛圍;

4、提高教師靈活運用“24字”教學模式的能力。

二、組織領(lǐng)導

組長：徐茹琴

副組長：趙艷鵬

組員：王雨霞賈海燕王劍霞嚴義芳

三、活動時間

2013年11月4日至11月14日

四、參與學科

語文、數(shù)學、英語3個學科

五、活動環(huán)節(jié)

1、選定課題。由低中高年級段研究討論經(jīng)教導處同意后，選定兩三名教師共同選定同一課題。

2、個人教學設計。參與教師根據(jù)提供的教學內(nèi)容進行教學構(gòu)思，并于規(guī)定時間將教學設計上交教導處(注：教學設計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程，教學流程的主要環(huán)節(jié)說明設計意圖)。要求四五六年級上課老師靈活運用“24字”的課堂教學模式備課、上課。

3、教學觀摩。由兩位老師執(zhí)教同一篇課文，要求聽課老師對課堂教學過程進行記錄，觀察教師在課堂上對教材的把握和處理，并寫好評課記錄。

4、教學研討。聽課后，組織老師們討論教學過程，是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動的研究，是一個共同參與、共同構(gòu)建的過程。鼓勵參與者主動通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設想、新的思路。

5、教學總結(jié)。通過觀摩課例后，把自己的認識、收獲寫下來，可以是設計的理念，也可以是教學環(huán)節(jié)，甚至是教學過程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結(jié)成文，便成了一篇一篇的教研論文。

注意事項：上課教師課前寫出課堂教學詳案，課后完成教學反思并上傳到“萬榮縣教育信息網(wǎng)”主題板塊。