根據(jù)最新湖北招生考試院公布的數(shù)據(jù)，湖北健康職業(yè)學院在湖北招生錄取數(shù)據(jù)顯示，湖北考生上湖北健康職業(yè)學院的分數(shù)在150至155分，位次為199504至113125位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年湖北高考考生需要考在150至155區(qū)間才能上湖北健康職業(yè)學院。

一、湖北考多少分能上湖北健康職業(yè)學院

1、2022年湖北考生上湖北健康職業(yè)學院：歷史(歷史+不限)最低分需要240分，錄取最低位次為126441名;

2、2021年湖北考生上湖北健康職業(yè)學院：歷史(歷史+不限)最低分需要150分，錄取最低位次為149379名;

3、2022年湖北考生上湖北健康職業(yè)學院：物理(物理+不限)最低分需要238分，錄取最低位次為199504名;

4、2021年湖北考生上湖北健康職業(yè)學院：物理(物理+不限)最低分需要186分，錄取最低位次為146965名;

5、2020年湖北考生上湖北健康職業(yè)學院：理科最低分需要150分，錄取最低位次為190786名;

6、2020年湖北考生上湖北健康職業(yè)學院：文科最低分需要155分，錄取最低位次為113125名;

二、湖北健康職業(yè)學院在湖北的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年湖北健康職業(yè)學院在湖北的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	湖北	歷史	歷史+不限	專科	240	126441	省教育廳
2022	湖北	物理	物理+不限	�？�	238	199504	省教育廳

2、2021年湖北健康職業(yè)學院在湖北的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	湖北	歷史	歷史+不限	�？�	150	149379	省教育廳
2021	湖北	物理	物理+不限	�？�	186	146965	省教育廳

3、2020年湖北健康職業(yè)學院在湖北的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	湖北	理科	-	�？�	150	190786	省教育廳
2020	湖北	文科	-	專科	155	113125	省教育廳

填報高考志愿的技巧

1、填報志愿的過程中，如果能正確把握填報志愿的梯度，就能增加被錄取的幾率。因此，考生要處理好第一志愿和非第一志愿的梯度，以及平行志愿之間的梯度要正確處理第一志愿和非第一志愿的梯度。

在各志愿填報時，一定要注意拉開梯度，慎重填報第二、三志愿。如有的本科一批院校，為了提高生源的質(zhì)量，通過政策規(guī)定和志愿分數(shù)級差等形式，每年都在第二、三志愿中擇優(yōu)錄取部分高分考生。

2、考后估分報志愿的考生擔心估分不準，或者因為考得不好影響心態(tài)，有些考生發(fā)揮不理想，不能面對現(xiàn)實，情緒低落。無論屬于哪種情況，都要記住填報志愿時一定要冷靜、理智地進行分析，不能讓一時的情緒變化左右填報志愿的傾向。

3、不要盲從。填報志愿時同學間會相互討論、相互商量，這是非常好的事情，但是也難免相互模仿、相互感染。各人的實力不一樣，愛好興趣不一樣，不能相互模仿，相互模仿造成的扎堆現(xiàn)象對高考錄取是很不利的。

高考志愿退檔的原因是什么

1、政策性退檔

志愿填報的時候，各高校的招生章程中都會規(guī)定提檔比例，一般為1:1.05或1:1.2，這就意味著實際提檔人數(shù)是超出招生計劃人數(shù)的。舉例來說，某高校招生計劃100人，投檔105人(投檔比例1:1.05)，如果這105人在專業(yè)錄取的時候全部都符合高校的專業(yè)錄取條件，但是招生計劃只招100人，這時候排在后5位，分數(shù)較低的考生就有被退檔的風險，這種退檔就屬于政策性退檔。

2、不服從調(diào)劑退檔

不服從調(diào)劑被退檔，大多發(fā)生在高分考生身上，對自己的成績很有信心，非目標專業(yè)不報，選擇不服從調(diào)劑，風險極大，一旦所報專業(yè)名額已滿，又不服從調(diào)劑，就只能被退檔到下一批次，這也是為什么每年都會出現(xiàn)一些高分考生選擇復讀的原因。

3、身體條件不符合要求

這類原因被退檔是最為遺憾的，每年都會出現(xiàn)少數(shù)因為身高、視力等身體條件不達標的考生被退檔的情況，這是因為考生沒有仔細了解所報院校《招生章程》中的報考資格、學校情況及專業(yè)要求等，盲目填報。

4、單科成績達不到院校要求

很多高校招生不僅要求總分達到錄取分數(shù)線，而且對所報專業(yè)相關(guān)科目的成績也有一定的要求，比如文史類專業(yè)，對語文、文綜科目的成績要求較高；理工類專業(yè)對數(shù)學、理綜科目的成績要求高一些；外語類專業(yè)，對外語筆試和口試成績都有一定要求，單科成績達不到要求也會被退檔。

5、其他情況

在實際報考過程中，還要看院�！墩猩�簡章》中是否還有其他特殊要求，比如有的院校對加分政策只在投檔時承認，錄取專業(yè)時以實考分為準；有的學校規(guī)定了專業(yè)級差，非第一志愿專業(yè)錄取時，要減掉一定分差后才能與第一志愿的考生排序；還有的院校有面試要求等，這些情況如果填報時不了解清楚，很可能就會被退檔。

三、湖北健康職業(yè)學院最新介紹

"湖北健康職業(yè)學院是經(jīng)湖北省人民政府批準設(shè)置、教育部備案的全日制普通高校，也是湖北省第一所健康類高職院校。學校位于中國香城泉都、鄂南明珠——湖北省咸寧市，坐落在風景秀麗的梓山湖生態(tài)新城大健康產(chǎn)業(yè)示范園區(qū)。學校緊鄰武漢市江夏區(qū)，至武漢市中心僅1小時車程，距京港澳高速咸寧北收費站8公里、距武咸城鐵賀勝橋站兩站地，交通非常便捷。學校占地面積1350畝，建筑面積13.2萬平方米，校園翠竹叢叢，植被茂盛，綠樹成蔭，鳥語花香，環(huán)境幽雅，是讀書治學的理想之地。 學校誕生于“健康中國”新時代，緊扣“健康中國2030”和“國家老齡事業(yè)和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃”戰(zhàn)略發(fā)展需要，全面貫徹黨的教育方針，堅持把立德樹人作為學校教育的根本任務，秉承“勤奮好學，自強不息”的校訓，認真貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，以“雙高建設(shè)”為引領(lǐng)，以建設(shè)成護理+健康智能高水平專業(yè)群、健康特色鮮明的高水平高職院校為奮斗目標，培養(yǎng)時代需要的創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 學校專業(yè)設(shè)置堅持就業(yè)為導向，服務市場需求，不斷優(yōu)化專業(yè)布局結(jié)構(gòu)。設(shè)有“三系三部一中心”，即護理系、衛(wèi)生健康系、醫(yī)學技術(shù)系，基礎(chǔ)醫(yī)學部、公共教學部、培訓部，實驗實訓中心。設(shè)有護理、護理（日語、英語、智慧醫(yī)養(yǎng)）、老年保健與管理、健康管理、嬰幼兒托育服務與管理、云計算技術(shù)應用（數(shù)字醫(yī)療技術(shù)）、康復工程技術(shù)、助產(chǎn)、康復治療技術(shù)、醫(yī)學檢驗技術(shù)、中醫(yī)養(yǎng)生保健、醫(yī)學營養(yǎng)、口腔醫(yī)學技術(shù)、“計算機應用技術(shù)”、“醫(yī)學美容技術(shù)”、“電子商務”、“大數(shù)據(jù)與會計”等19個專業(yè)（22個方向）。 學校優(yōu)化教師發(fā)展環(huán)境，大力實施人才強校戰(zhàn)略，建立了一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高水平教師隊伍，實施“教師全員培訓計劃”，雙師型”教師校企協(xié)同培養(yǎng)，聘請國內(nèi)外行業(yè)、企業(yè)、高校專家擔任客座、兼職教授。專業(yè)教師中中高級職稱教師占教師總?cè)藬?shù)70%，“雙師型”教師占教師總?cè)藬?shù)的60%。 學校堅持把人才培養(yǎng)作為中心工作，不斷深化教育教學改革，堅持產(chǎn)教融合、工學結(jié)合，校企、校政深度合作等特色辦學模式，推行“1+X”證書制度，“訂單培養(yǎng)”等育人模式，與咸寧市第一人民醫(yī)院、武漢大學中南醫(yī)院，武漢科技大學附屬天佑醫(yī)院、武漢華潤武鋼總醫(yī)院、青島大學附屬醫(yī)院、中國人壽、泰康人壽、江南里等60多家機構(gòu)簽訂校外實習實訓基地的合作協(xié)議。學校教學設(shè)施完善。學生公寓為標準化寢室，配備全新空調(diào)，淋浴熱水供應，網(wǎng)絡(luò)（無線WIFI）全覆蓋；標準化籃球場、足球場、乒乓球場等一應俱全。 學校深化國際教育交流與合作，與華盛頓理工大學、紐約健康職業(yè)學院、日本等高校和教育機構(gòu)建立了友好合作關(guān)系，引進德國雙元制BSB教育模式，培養(yǎng)符合市場需求的國際護理人才。 凝心聚力謀發(fā)展，砥礪奮進譜新篇。站在新的歷史起點上，學校深入學習宣傳貫徹重要指示和全國職業(yè)教育大會精神，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，以立足咸寧、服務湖北、面向全國，抓住未來“數(shù)字醫(yī)療、智慧康養(yǎng)”為發(fā)展契機，堅持按照提出“產(chǎn)教融合、校企合作、工學結(jié)合、知行合一”的要求，為國家培養(yǎng)服務健康產(chǎn)業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，早日實現(xiàn)學校高質(zhì)量發(fā)展的建設(shè)目標。"