根據(jù)最新河南招生考試院公布的數(shù)據(jù)，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學在河南招生錄取數(shù)據(jù)顯示，河南考生上蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學的分數(shù)在196至320分，位次為454776至54646位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年河南高考考生需要考在196至320區(qū)間才能上蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學。

一、河南考多少分能上蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學

1、2022年河南考生上蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學：理科最低分需要457分，錄取最低位次為214799名;

2、2022年河南考生上蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學：理科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

3、2021年河南考生上蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學：理科最低分需要231分，錄取最低位次為448918名;

4、2020年河南考生上蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學院：理科最低分需要196分，錄取最低位次為454776名;

5、2022年河南考生上蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學：文科最低分需要488分，錄取最低位次為54646名;

6、2022年河南考生上蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學：文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

7、2021年河南考生上蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學：文科最低分需要392分，錄取最低位次為165608名;

8、2020年河南考生上蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學院：文科最低分需要320分，錄取最低位次為250775名;

二、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學在河南的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學在河南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	河南	理科	本二	457	214799	省政府
2022	河南	理科	�？�	-	-	省政府
2022	河南	文科	本二	488	54646	省政府
2022	河南	文科	�？�	-	-	省政府

2、2021年蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學在河南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	河南	理科	�？�	231	448918	省政府
2021	河南	文科	�？�	392	165608	省政府

3、2020年蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學在河南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	河南	理科	�？�	196	454776	省政府
2020	河南	文科	�？�	320	250775	省政府

大學與學院的不同

辦學規(guī)模

大學的辦學規(guī)模更大，學生數(shù)量差距比較明顯。大學的最低人數(shù)比學院多，全日制在校生數(shù)量要大于八千人，研究生的數(shù)量不能少于總?cè)藬?shù)的百分之五。

而學院的全日制在校學生數(shù)量只要大于五千人即可，而且對研究生的數(shù)量沒有要求。人數(shù)上的差異也導致大學和學院的其他資源的差別。

大學人數(shù)多，因此占地面積也比較大，教學和住宿場地都比較大，教學設(shè)備以及圖書館資源都比較豐富。

專業(yè)學科

學院需要以一個學科為主要學科，而大學則需要以三個學科為主要學科，這一點也可以解釋大學里有一些學院，可能也達到了人數(shù)的標準，但只有一個主要學科，就不能獨立分劃為大學。

師資力量

大學的學生數(shù)量比較龐大，還有一部分研究生，需要的教師資源會更加豐富，對高素質(zhì)教師資源也有需求。

比如大學的專任教師人數(shù)規(guī)模最少是四百人，一半老師的學歷要在研究生以上，五分之一的老師是博士學歷；而學院老師的最低數(shù)量要求是二百八十人，百分之三十的老師是研究生學歷。

教學水平

大學一般碩士教育有比較高的要求，最少有兩個碩士授予點，學院就沒有這一特殊規(guī)定。一般教育部對大學的教學水平要求比較高。

高考后提前批�？圃趺刺钪驹�

�？铺崆芭�同樣是采用網(wǎng)上填報志愿的方式�？忌�既可以只填報專科提前批或高職（�？疲┡�文史類招生的學校和專業(yè)志愿，也可以同時填報兩個批次中�？婆�招生的學校和專業(yè)志愿。提前批和普通批不發(fā)生沖突。

一是考生在報考提前批院校的時候，一定要選擇自己中意的方向，千萬不要不要盲目的選擇。

二是提前批院校里的各個專業(yè)也一定要符合個人的意愿，如果不符合千萬不要報考。

三是提前批院校與正常批次的組合問題，提前批院校除非常中意的方向，選擇院校的分數(shù)必須高于批次院校的分數(shù)。

三、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學最新介紹

蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學是整合蘭州財經(jīng)大學長青學院、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學院辦學資源，于2021年5月31日經(jīng)教育部批準設(shè)置的省屬公辦本科層次職業(yè)大學。學校前身是隸屬于中國氣象局的原國家重點中專蘭州氣象學校（始建于1951年）和隸屬于甘肅省煤炭工業(yè)局的甘肅煤炭職工大學（始建于1984年）。2004年經(jīng)教育部備案、甘肅省政府批準，兩校合并改建為我國西部第一所資源環(huán)境類普通高等職業(yè)院校。2021年3月，經(jīng)甘肅省政府批準，將國家重點中專甘肅省水利水電學校（始建于1951年）整體并入蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學院。 學校始終秉承“艱苦奮斗 永不放棄”的辦學精神，不斷創(chuàng)新教育教學理念、辦學體制機制和人才培養(yǎng)模式，凝煉形成了“和諧教育”的辦學理念、“品質(zhì)至上”的校訓、“求真務(wù)實”的校風、“立德樹人”的教風和“知行合一”的學風。在70年的辦學實踐中，為國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。學校發(fā)展質(zhì)量和效益創(chuàng)造了甘肅高職教育的“資環(huán)樣板”，學校的辦學歷程成為甘肅高職教育敢為人先和艱苦創(chuàng)業(yè)的“一面旗幟”。 2011年，學校被教育部、財政部確定為國家骨干高職院校；2012年,被解放軍原總參謀部、教育部確定為全國首批11所定向培養(yǎng)士官試點院校，被教育部確定為教育信息化試點單位；，榮獲第四屆黃炎培職業(yè)教育獎；2015年，被教育部確定為全國首批現(xiàn)代學徒制試點單位；2017年，被甘肅省政府確定為“雙一流”大學項目建設(shè)院校；2017年，被甘肅省人民政府、國家應(yīng)急管理部（原國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局）確定為省部共建院校，被省教育廳確定為甘肅省優(yōu)質(zhì)高職院校項目建設(shè)單位；2018年，被教育部遴選為全國職業(yè)院校實習管理50強院校；2019年，被教育部遴選為國家優(yōu)質(zhì)高職院校和全國職業(yè)院校學生管理50強院校，被教育部、財政部遴選為高水平高職學校建設(shè)單位；2020年，被教育部遴選為全國職業(yè)院校校園文化“一校一品”示范校，甘肅省資源環(huán)境職教集團被教育部遴選為首批示范性職業(yè)教育集團培育單位；2021年，獲批教育部首批課程思政教學研究示范中心。 學校全日制在校生20000余人，其中本科生800人，高職生18800余人，中職生500余人。現(xiàn)有4個校區(qū)，1個產(chǎn)教融合示范園，占地面積2307畝，建筑面積43.37萬平方米，教學科研儀器設(shè)備總值30254萬元，校內(nèi)實訓場及實驗實訓室237個（其中：國家級協(xié)同創(chuàng)新中心1個，國家級生產(chǎn)性實訓基地3個，省級重點實驗室1個），校外實習實訓基地221個。圖書館藏書143萬冊。 學校主要面向全國氣象、民航、煤炭、地質(zhì)、安全、冶金、水利、化工、珠寶、財貿(mào)等行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，學歷教育層次涵蓋本科、�？�、中專。學生就業(yè)主體單位為部隊、國有大中型企業(yè)、大型民營企業(yè)和事業(yè)單位。畢業(yè)生一次性就業(yè)率連續(xù)多年排名全省高職高專院校前列，2012年被省政府表彰為全省就業(yè)先進工作單位，榮獲全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力示范校稱號。學校在2018屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議上代表高職院校就大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀典型經(jīng)驗作了交流發(fā)言。學校是全國職業(yè)高等院校校長聯(lián)席會議主席團成員單位、中國職業(yè)技術(shù)教育學會常務(wù)理事單位、中華職業(yè)教育社理事單位、中國成人教育協(xié)會常務(wù)理事單位、應(yīng)急與安全產(chǎn)教融合聯(lián)盟副理事長單位、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展研究中心會員單位。 學校以培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師為重點，建立起了一支具有現(xiàn)代教育觀念，師德高尚、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的師資隊伍�，F(xiàn)有教職工939人，正高級職稱57人、副高級職稱257人。其中1名教師獲全國“三八”紅旗手稱號，1名教師獲全國優(yōu)秀教育工作者，1名教師獲全省優(yōu)秀黨務(wù)工作者，5名教師獲省級教學名師，2名教師被評為省級勞模，8名教師獲省級園丁獎，2名教師獲全省“三八”紅旗手稱號，7名教師獲省級青年教師成才獎，2名教師榮獲甘肅省青年地質(zhì)科技獎。建有省級教學團隊13個，省級職業(yè)教育名師工作室9個，國家級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地1個。 學校聚焦國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，按照“錯位設(shè)置、非均衡建設(shè)、星級管理、專業(yè)群發(fā)展”的專業(yè)群建設(shè)策略，重點構(gòu)建了氣象、冶金、環(huán)保、安全、財貿(mào)等緊密對接甘肅十大生態(tài)產(chǎn)業(yè)人才需求的資源環(huán)境類特色專業(yè)布局。現(xiàn)有專業(yè)77個（含8個本科專業(yè)），其中，應(yīng)用氣象、金屬材料精密成型2個專業(yè)群入選國家“雙高計劃”高水平專業(yè)群，建成國家級協(xié)同創(chuàng)新中心1個，國家級骨干專業(yè)10個、國家級精品專業(yè)1個、教育部首批現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)1個、省級特色專業(yè)7個、省級骨干專業(yè)9個、省級“雙高計劃”高水平專業(yè)群2個，主持國家級專業(yè)教學資源庫1項，獲國家級教學成果二等獎3項，省級教學成果一等獎7項、二等獎5項。 學校堅持“產(chǎn)學研用”一體化的科研導向，重視技術(shù)轉(zhuǎn)移和科技成果轉(zhuǎn)化。近年來，學校不斷深化科研體制機制改革，大力加強與政府職能部門以及行業(yè)企業(yè)合作，組建了甘肅省資源環(huán)境職教集團、黃河流域生態(tài)環(huán)境產(chǎn)教融合研究院、甘肅省軍事專業(yè)人才培養(yǎng)軍民融合協(xié)同創(chuàng)新中心等科研平臺，先后立項市廳級及以上縱向科研項目500余項，其中國家級2項、省部級40余項。立項橫向項目60余項。教職工發(fā)表公開學術(shù)論文3500余篇。授權(quán)各類知識產(chǎn)權(quán)500余項，實用新型專利450余項，公開軟件著作權(quán)101件。獲得市廳級以上科技獎勵近100項，其中省部級科技獎勵30項。 學校重視社會服務(wù)，發(fā)揮品牌優(yōu)勢，致力于完善現(xiàn)代職業(yè)教育培訓體系和推動技能型社會建設(shè)。建有教育部職業(yè)院校校長培訓培育基地、國家專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、國家高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師培訓基地、國家安監(jiān)總局宣教中心甘肅安全宣教培訓基地、中國氣象局干部培訓學院甘肅分院、全國有色冶金技術(shù)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地、甘肅應(yīng)急管理學院、甘肅省中小微企業(yè)人才精準服務(wù)平臺、甘肅省大學生海外就業(yè)服務(wù)中心、甘肅省安全生產(chǎn)培訓考試示范基地、興隴蘭州牛肉拉面國際商學院、隴原工匠培訓基地、煤基產(chǎn)業(yè)學院等社會服務(wù)平臺近30個，每年為社會提供各類專業(yè)培訓近20000人次。 站在新的歷史起點，學校將以新時代思想為指引，堅持立德樹人，深化產(chǎn)教融合，主動服務(wù)國家戰(zhàn)略和地方發(fā)展需求，積極探索本科層次職業(yè)院校的辦學模式和發(fā)展路徑，培養(yǎng)理論基礎(chǔ)深厚、知識體系完整、專業(yè)能力復合、技術(shù)技能積累堅實的高層次技術(shù)技能人才，形成人才培養(yǎng)高地；助力區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級，形成社會服務(wù)高地；增加技術(shù)附加值，形成技術(shù)創(chuàng)新高地；服務(wù)“一帶一路”，爭做職業(yè)教育向西開放的先鋒，努力建成地方離不開、行業(yè)都認可、國際可交流的特色鮮明高水平職業(yè)技術(shù)大學。 （數(shù)據(jù)截至2021年9月）