六一兒童節(jié)送啥禮物

長(zhǎng)笛演奏家詹姆斯高爾韋

他給四個(gè)孩子每個(gè)人一件不同的樂(lè)器做禮物。大兒子得到的是一根雙簧管，二兒子得到的是一把吉它，孿生姐妹分別得到了喇叭和長(zhǎng)笛。高爾韋說(shuō)：“我給他們的是聆聽(tīng)、欣賞各種音樂(lè)的禮物�！�

小提琴演奏家馬克哈金斯

5歲時(shí)，他希望父母給他買(mǎi)把小提琴，母親不把他的要求當(dāng)回事，還說(shuō)他是一時(shí)興起才生出怪想，但他還是纏著媽媽非要不可。后來(lái)父親讓了步，滿(mǎn)足了他的要求。30年后的今天，馬克成了美國(guó)匹茲堡交響樂(lè)團(tuán)第一小提琴手。

知名的出版商比爾諾頓

在孫子參加棒球隊(duì)時(shí)，送給了他一件十分珍貴的禮物，諾頓小時(shí)候用過(guò)的外場(chǎng)球左手手套，它已經(jīng)有六十多年的歷史了，“我想讓這件禮品說(shuō)明一脈相承，一代又一代，并告訴他我們有共同的特點(diǎn)，都是左撇子。做為左撇子，并不總是很順利，所以我想給他一點(diǎn)兒鼓勵(lì)，要讓他明白，我們必須團(tuán)結(jié)在一起�！�

六一兒童節(jié)黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)

六一兒童節(jié)黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)

六一兒童節(jié)黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)

小說(shuō)家喬伊絲卜洛爾奧茨

她最難忘的禮物是那些“不值錢(qián)”的東西。她從小生長(zhǎng)在北方，那兒的冬季十分寒冷。她媽媽和親友常常送給她一些手工縫制的衣褲、毛線(xiàn)編織的內(nèi)衫、手套、襪子、帶有護(hù)耳的線(xiàn)帽和用最柔軟的安哥拉毛線(xiàn)織的毛線(xiàn)衣，編織這些禮物要花費(fèi)多少功夫啊!同樣使她難忘的一件簡(jiǎn)單禮物是她得到的第一本書(shū)《艾麗絲漫游奇境記》，“那是我祖母送給我的禮物，我一直珍藏到現(xiàn)在�！彼�常這樣說(shuō)。

下面這些方法告訴你，生日、春節(jié)、兒童節(jié)……，面對(duì)親友送的大堆禮物，在孩子表現(xiàn)出貪婪的時(shí)候，怎樣慢慢灌輸給他們感激的心情呢?

儀式

毫無(wú)疑問(wèn)，孩子喜歡禮物。但是，形成一種傳統(tǒng)，讓人每年對(duì)這一傳統(tǒng)產(chǎn)生盼望，這才是節(jié)日與眾不同的地方。聰明的媽媽要帶給孩子比禮物更長(zhǎng)久的回憶，找到可以和孩子分享的儀式。

首先我們來(lái)想想如何處理禮物。在這個(gè)問(wèn)題上，我們不妨參考一下每年圣誕都要面對(duì)大堆禮物的西方父母的做法。

美國(guó)人正在告誡自己，如果父母?jìng)冎�道孩子將從親戚那里得到很多禮物，那么他們完全可以考慮減少自己在送給孩子的禮物上的開(kāi)銷(xiāo)。有些家庭抽簽決定誰(shuí)能得到獎(jiǎng)品，有的家庭的規(guī)矩是：大人沒(méi)有禮物，只有孩子才有。

瑪麗夏洛克是《與孩子簡(jiǎn)單生活》一書(shū)的作者，她建議用游戲的方法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的禮物饋贈(zèng)：每個(gè)人都帶一個(gè)包裝起來(lái)的禮物，可以是很可笑的，也可以是二手的或者便宜的。每人抽取號(hào)碼，可以在一堆禮物中選擇一件，也可以選擇別人已經(jīng)打開(kāi)的禮物�；蛘撸�也可以考慮用自己制造的禮物代替買(mǎi)來(lái)的禮物，比如相冊(cè)、鏡框、孩子唱歌表演時(shí)的錄像帶等等。

你最好在節(jié)日之前就和家人和朋友討論交換禮物的問(wèn)題。你完全可以告訴大家：“今年我們的重點(diǎn)是節(jié)日的質(zhì)量而不是禮物的數(shù)量。”親戚聽(tīng)到這句話(huà)很可能會(huì)感到輕松。

另外就是一些處理禮物的小技巧了。美國(guó)波士頓的心理學(xué)家卡羅爾考夫曼建議，在拆開(kāi)禮物的時(shí)候，要減緩拆封的步驟。不要讓孩子一下子把禮物全都拆開(kāi)，而是每次把一件禮物交給一名家庭成員�！辈襟E慢下來(lái)，能讓孩子更好地理解接受的東西，真正地欣賞禮物�！绷硗�，讓孩子參與到禮物包裝的工作中，這樣他就能夠理解別人在禮物中寄托的愛(ài)心。

清單

每次孩子向你要什么玩具，你就告訴她，“把它寫(xiě)下來(lái)，列成一個(gè)愿望的單子。”隨著節(jié)日的臨近，她會(huì)給你一個(gè)愿望的清單，并期待著能在下次的禮物堆里發(fā)現(xiàn)它們。

把愿望列成清單，似乎是讓孩子聽(tīng)話(huà)的好策略。但如果你不同時(shí)教給她如何理性消費(fèi)，你還會(huì)受到困擾。所以，去商店的時(shí)候，告訴孩子用優(yōu)惠券購(gòu)買(mǎi)其他商品會(huì)節(jié)省多少錢(qián)。

買(mǎi)一個(gè)DVD播放機(jī)的時(shí)候，告訴她你為了買(mǎi)這個(gè)東西付出了多少努力才攢夠錢(qián)。

孩子通常通過(guò)觀(guān)察大人來(lái)形成自己對(duì)物質(zhì)的概念。大人想要什么就能立刻得到，為什么他們孩子就不行?如果孩子說(shuō)，“用信用卡吧�！蹦阋�解釋說(shuō)，信用卡也要用到你在銀行里的錢(qián)，而錢(qián)是通過(guò)工作得來(lái)的。對(duì)于年長(zhǎng)的孩子來(lái)說(shuō)，如果經(jīng)過(guò)她的允許，讓她幫忙付款，她也許會(huì)更珍惜這件禮物�；蛘叻乓粋�(gè)家庭零錢(qián)罐，存錢(qián)準(zhǔn)備一個(gè)特別的節(jié)目，如某天晚上看電影。這會(huì)幫助她建立一種觀(guān)念：等你有錢(qián)了再買(mǎi)某件東西。

你也許有能力購(gòu)買(mǎi)孩子愿望清單上的所有物品，但這并不是問(wèn)題所在。從幼年起，孩子從電視和朋友那里得來(lái)一種觀(guān)念，認(rèn)為擁有最新最好的玩具會(huì)讓他們更快樂(lè)，更受歡迎。

“孩子索要東西是種情感需要需要被接受、被喜愛(ài)，或者成為群體的一員。”心理學(xué)家夏洛克說(shuō)，“所以你需要讓你的孩子了解：他是怎樣的人與他買(mǎi)了什么或擁有什么沒(méi)有任何關(guān)系。講明白這個(gè)道理的最好的方法是示范，你自己做事或者評(píng)論他人的時(shí)候就不要那么物質(zhì)至上。”還有，看看她的愿望清單，問(wèn)她為什么需要這些東西，她是否真的需要它們。如果她要你再買(mǎi)一個(gè)玩具熊，告訴她，她已經(jīng)有一個(gè)類(lèi)似的了，然后建議她選擇其他可能喜歡的玩具。你可以讓她標(biāo)出一些最喜歡的東西，也可以和其他家庭成員一起分享這些建議。如果她仍舊相信禮物是圣誕老人帶來(lái)的，你可以告訴她，圣誕老人還要給很多別的小朋友送禮物(有些小朋友運(yùn)氣更不好)，他不可能拿到她清單上的所有東西。

老人

你3歲的孩子發(fā)現(xiàn)，他從你那里得不到的東西，也許能從姥姥那里得到。現(xiàn)在，他直接找姥姥要玩具，通常都能得到。

在某種程度上，老人容易溺愛(ài)孩子，但這不能以犧牲你要灌輸給孩子的價(jià)值觀(guān)為代價(jià)。你也不愿你的孩子認(rèn)為他可以利用老人的慷慨。你要對(duì)老人的禮物表示感謝，同時(shí)表示，你愿意你的孩子不把任何得到的東西都視為理所當(dāng)然。對(duì)你的父母你也可以這樣說(shuō)，“我知道從小你們就教育我要節(jié)儉�，F(xiàn)在我希望教給孩子同樣的美德。”

另外，要鼓勵(lì)你的父母和孩子一起活動(dòng)，比如在院子里玩捉迷藏游戲，或者翻看以前的照片，這些都不需要買(mǎi)什么東西。“告訴他們，孩子最想要的是他們的陪伴、關(guān)注和愛(ài)�！泵绹�(guó)華盛頓兒童禮貌課程的發(fā)明者凱琳-格列高里這樣說(shuō)，她教授的課程是社交技巧、行為方式和禮儀�！岸Y物不會(huì)長(zhǎng)久，但回憶卻會(huì)永存�！备嬖V你的父母，你印象最深刻的是和自己的祖父母一起度過(guò)的時(shí)光，而不是他們送給你的禮物。你的父母會(huì)理解這一點(diǎn)的。