2022年全國甲卷高考作文題目為有關紅樓夢的材料作文，材料如下：

《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點頭默許�！扒叻肌倍�字，點出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全。

以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術效果。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請你結合自己的學習和生活經(jīng)驗，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

1、2022年全國甲卷高考作文題目點評

2022年高考作文不出意外，今年主打“中國牌”！從文化自信以古通今，到結合熱點，將青年成長融入中國特定環(huán)境有感而發(fā)，可以說，這是新高考推行5年后，更加注重時代思考和思辨性，更加注重內(nèi)容開放性，更加注重能力綜合素養(yǎng)，更加強調高考從應試考試到人才選拔應用的轉變。

從應試的角度看，內(nèi)容涉及傳統(tǒng)文化、社會熱點、紅色文化，個別題目難度大增，比如全國甲卷《紅樓夢》的題目，今年的作文無疑對“兩耳不聞窗外事”的同學是重大的挑戰(zhàn)，一方面需要具有廣泛的閱讀，從名著解讀到荀子的《勸學》，到圍棋術語；另一方面需要有廣泛的見識，從社會熱點，到城市發(fā)展，到標桿人物，更強調讓孩子走出去，接觸更多更大的世界。在筆者看來，這樣的出題方向，也讓農(nóng)村的孩子、讓死讀書的孩子的面臨的挑戰(zhàn)越來越大，今后的學習，真的不是課本上的幾篇課文幾首詩詞決高低，更多的是一個人全面的綜合素養(yǎng)。

點評：

這是典型的以古通今題目。這也是我覺得所有作文題目中最難的。很多考生估計會陷在《紅樓夢》中，這是題目最大的陷阱，所以要跳出紅樓，找準觀點，才能符合要求。

專家點評

王永忠

四川省作家協(xié)會兒童文學專委會副主任、四川省青少年作家協(xié)會*

該材料取自中國古典名著《紅樓夢》，情節(jié)是眾人為大觀園中橋上亭子的匾額提名。為了解決這個問題，有“直接移用”古詩句的，也有“借鑒化用”，還有“根據(jù)情境獨創(chuàng)”。最終，“根據(jù)情境獨創(chuàng)”的名字最佳。

材料給我們的啟示是：無論遇到什么問題，都可以采用不同的方式去嘗試解決這個問題。

有的人會選擇照搬前人的經(jīng)驗，也有的人只借鑒一部分的經(jīng)驗，更有人自己想辦法解決。無論是哪種方式，這都是一個圍繞著“學以致用”的問題。想要更好地解決問題，因地制宜，因時制宜，有獨立思考，是比較可取的。經(jīng)驗可以借鑒，要避免盲目照搬，“取其精髓，去其糟粕”的同時，還要聯(lián)系實際情況，發(fā)揮主觀能動性，才能更好地解決問題。

莫斌

成都市田家炳中學語文組備課組長、成都市錦江區(qū)特級教師

‍‍‍‍‍‍該作文命題從情景與應用、借鑒與創(chuàng)新的角度，引發(fā)學生深度思考。思辨性、獨立思考的價值性在今年作文題中得到了充分體現(xiàn)。

從審題來說，“或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術效果。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領域給人以啟示，引發(fā)深入思考”這個提示很重要，考生多數(shù)會圍繞創(chuàng)新來寫，跑題的可能性小，但是，要寫出高質量的作品，還必須在思辨性上多動腦筋�？忌鷳�全面關注材料解說中的三個方面，結合自身學習、生活經(jīng)驗，辯證地思考如何獨創(chuàng)的問題�？梢哉f，該作文命題淋漓盡致地表達了國家對未來人才培養(yǎng)的殷切訴求。‍‍‍‍‍‍

陳旭

成都新川外國語學校初中部校長、成都市優(yōu)秀青年教師

本次高考作文題目，可用“三味兼具”、“三力并舉”、“三說皆論”幾個詞來概括。

從選材來看，本次高考作文題目材料來自于經(jīng)典名著《紅樓夢》，選段具有傳統(tǒng)文化韻味，字里行間體現(xiàn)著中式審美興味，三個主張背后又有著哲學思辨意味的意味，“三味兼具”，不失為一個好選材；

從命題來看，切入角度比較新穎，能夠較好避免押題和套作的情況，真正考察學生的材料分析能力、思辨能力以及聯(lián)系現(xiàn)實的遷移能力，“三力并舉”，有利于讓真正語文素養(yǎng)優(yōu)秀的學生脫穎而出；

從難度來看，因為涉及“直接移用”、“借鑒化用”、“根據(jù)情境獨創(chuàng)”三種主張，學生需要找到三個主張之間的內(nèi)在關聯(lián)，是具有一定審題難度的，但是，學生一旦找到了三者之間“繼承”、“改造”、“創(chuàng)新”之間的隱含關聯(lián)，這個主題又屬于比較常規(guī)的話題，學生在如何繼承傳承已有經(jīng)驗，如何對已有經(jīng)驗進行改造，如何進行創(chuàng)新創(chuàng)造這三個方向是有話可說的。

所以“三說皆論”，從借鑒、改造再到強調創(chuàng)新意識和能力，是比較穩(wěn)妥而又有現(xiàn)實意義和深度的立意方向。

2、全國甲卷高考作文評分標準

一、內(nèi)容項

（一）一等

符合題意：凡是在材料內(nèi)容及含義范圍內(nèi)行文的

中心突出：凡是緊緊圍繞主題構思行文的

內(nèi)容充實：凡是材料豐富，表現(xiàn)主題的

健康：凡是傾向積極健康的

感情真摯：凡是行文合情入理的'

（二）二等

符合題意：凡是在材料內(nèi)容及含義范圍內(nèi)行文的

中心明確：凡是能圍繞主題構思行文的

內(nèi)容較充實：材料能基本表現(xiàn)主題

健康：凡是傾向積極健康的

感情真實：凡是行文樸實，不造作

（三）三等

基本符合題意：尚能把握材料含義，但行文中有所游離

中心基本明確：尚有中心，但部分材料游離中心之外

內(nèi)容單�。弘m有材料，但不足以表現(xiàn)主題

基本健康：凡傾向基本符合道德規(guī)范的

感情基本真實：行文有造作痕跡

（四）四等

偏離題意：僅抓材料中枝節(jié)意義行文

中心不明確：沒有一個明確的主題

內(nèi)容不當：所選材料不能表現(xiàn)主題

不健康：凡觀點有悖于現(xiàn)行法律和道德規(guī)范的

感情虛假：行文矯揉造作

注：1、內(nèi)容評分以題意、中心、內(nèi)容為重點，參照、感情在等內(nèi)浮動

2、四等卷中，凡各項均符合該等要求，字數(shù)800字以上，在3?5內(nèi)給分，不是空白卷不給零分。

二、表達項

（一）一等

符合文體要求：文體特征明顯

結構嚴謹：首尾呼應，文脈暢通，段落劃分恰當，銜接緊湊，過渡自然的

語言流暢：能使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，用詞準確，句與句之間銜接自然，句式選擇得當

字跡工整：字跡工整，書寫規(guī)范

（二）二等

符合文體要求：文體特征明顯

結構完整：有頭有尾，分段合理

語言流暢：文從字順，有一到兩處語病，但不影響語意表達

字跡清楚：字跡較規(guī)范，易辨認

（三）三等

基本符合文體要求：有問題雜糅痕跡，但尚能分辨出文體類型

結構基本完整：有頭有尾，段落劃分不夠合理

語言基本通順：有三到四處語病，對語意表達并無很大影響

字跡基本清楚：字跡不夠規(guī)范，尚能辨認

（四）四等

不符合文體要求：不能辨認文體類型

結構混亂：段落劃分有嚴重缺陷，雜亂無章

語言不通順：語病多：語病達5處以上，影響了語意表達

字跡潦草難辨：字跡潦草，難辨認，影響作文評卷

注：1、表達項以文體、語言為重點，全面衡量，參照結構字體，在等內(nèi)上下浮動

2、四等卷中，凡各項指標均符合該等要求，字數(shù)滿800，在3?5分內(nèi)給分，不是空白不給0分

3、注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2/3；記敘類文章，記敘的文字必須超過2/3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。

三、發(fā)展項

（一）一等

深刻：上的深刻，體現(xiàn)在：

透過現(xiàn)象深入本質；揭示事物內(nèi)在關系；觀點具有啟發(fā)作用

豐富：內(nèi)容豐富，體現(xiàn)在：

材料豐富；論據(jù)充足；形象豐滿；意境深遠

有文采：語言文采，體現(xiàn)在：

用詞貼切；句式靈活；善于運用修辭手法；文句有表現(xiàn)力

有創(chuàng)意：見解新穎；材料新鮮；構思新巧；推理想象有獨到之處；有個性特征

（二）二等

較有文采：詞語恰當；句式有變化；能適當運用修辭

較有創(chuàng)意：見解正確；材料選擇得當；想象合理；較有個性

（三）三等

略顯文采：詞語較恰當；能運用一些修辭

略有創(chuàng)意：有一定的想象力；有一定個性

（四）四等

個別語句有深意，個別例子較好，個別語句較精彩，個別地方有新意。

注：1、發(fā)展等級為四項16個評分點，不求全面，可根據(jù)若干突出點按等級評分

2、發(fā)展等級應按要求評分，再參照基礎等級的分數(shù)適當量分

3、基礎等級內(nèi)容、表達兩項都在四等的作文，發(fā)展等級只能在四等給分

“扣分”的注意事項

1、缺少題目，扣2分。只寫題目給2分

2、3個錯別字扣1分，重復的不計，最多扣3分

3、字數(shù)不足800字的，每少50個字扣1分，扣滿5分為止；字數(shù)不足400字，結構嚴重殘缺，已判為四等卷的，字數(shù)可不另扣分。

4、詩歌按行計算

5、標點：錯3?5處扣1分，6處以上扣2分，最多扣2分

6、未完作文：

（1）主體已寫出，無結尾，仍按基礎等級評分，不影響發(fā)展等級評分

（2）主體未寫出，或300字以內(nèi)作文在10分以下給分，包括10分，直接記在內(nèi)容欄里，其它為0分

7、文不對題的作文：凡是與材料的內(nèi)容、含意無任何聯(lián)系的作文，在10分以下給分，包括10分，

8、套作、抄襲的作文

（1）套作：無自己的構思立意，僅對原材料進行簡單擴寫，或對已有文章進行簡單改寫的

凡套作作文基礎等級在三等以下給分，包括三等，發(fā)展等級不給分。

（2）抄襲：須提供抄襲的文章或提供線索，經(jīng)確認后，此類作文基礎等級在四等給分，發(fā)展等級不給分。

9、關于有嚴重問題的作文

（1）內(nèi)容上有嚴重政治傾向性錯誤；

（2）答卷雷同；

（3）前后筆跡不一致；

（4）有特殊標記：寫名字、畫圖形等。

3、全國甲卷高考作文相關文章

（一）、2019年高考全國卷甲卷語文作文題目怎么寫,如何立意