2024年高考多少分能上廈門大學嘉庚學院？廈門大學嘉庚學院是什么樣的大學？本文將奉上廈門大學嘉庚學院2023年投檔分數(shù)線位次排名，供考生參考閱讀。
一、2023年廈門大學嘉庚學院各專業(yè)錄取分數(shù)線（在本省）
2023年廈門大學嘉庚學院在福建各專業(yè)最低錄取分數(shù)線詳細如下：
| 省份 | 批次 | 科類 | 最低專業(yè)（組） | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 福建 | 本科批 | 歷史類 | 1225（L999） | 普通類 | 480 | 17453 |
| 福建 | 本科批 | 物理類 | 1225（W999） | 普通類 | 464 | 78571 |
二、廈門大學嘉庚學院2023年錄取分數(shù)線（在各�。�
以下是廈門大學嘉庚學院在全國各省普通類常規(guī)批次錄取分數(shù)線信息，供考生參考
傳統(tǒng)高考地區(qū)
| 省份 | 批次 | 科類 | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 河南 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 514 | 48434 |
| 河南 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 464 | 216090 |
| 江西 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 503 | 29901 |
| 江西 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 471 | 101228 |
| 貴州 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 503 | 26754 |
| 貴州 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 396 | 107837 |
| 云南 | 本科二批及預科 | 文科 | 普通類 | 499 | 26324 |
| 云南 | 本科二批及預科 | 理科 | 普通類 | 440 | 77011 |
| 四川 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 497 | 41737 |
| 四川 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 464 | 151544 |
| 安徽 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 470 | 37051 |
| 安徽 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 451 | 137243 |
| 寧夏 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 464 | 5267 |
| 寧夏 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 365 | 20558 |
| 陜西 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 459 | 24495 |
| 陜西 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 397 | 93862 |
| 甘肅 | 本科二批K段 | 文科 | 普通類 | 445 | 18344 |
| 甘肅 | 本科二批K段 | 理科 | 普通類 | 379 | 61152 |
| 廣西 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 430 | 54927 |
| 廣西 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 390 | 112468 |
| 內(nèi)蒙古 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 429 | 11719 |
| 內(nèi)蒙古 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 351 | 54340 |
| 山西 | 本科二批C段 | 文科 | 普通類 | 417 | -- |
| 山西 | 本科二批C段 | 理科 | 普通類 | 386 | -- |
| 新疆 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 414 | -- |
| 新疆 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 347 | -- |
| 青海 | 本科二段 | 文科 | 普通類 | 402 | 5114 |
| 青海 | 本科二段 | 理科 | 普通類 | 319 | 17894 |
| 黑龍江 | 本科二批A段 | 文科 | 普通類 | 401 | 12008 |
| 黑龍江 | 本科二批A段 | 理科 | 普通類 | 343 | 62758 |
新高考地區(qū)3+3模式省份
| 省份 | 批次 | 最低專業(yè)（組） | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 海南 | 本科批 | （02） | 普通類 | 549 | 22315 |
| 海南 | 本科批 | （03） | 普通類 | 544 | 23544 |
| 海南 | 本科批 | （04） | 普通類 | 542 | 24070 |
| 海南 | 本科批 | （05） | 普通類 | 539 | 24814 |
| 浙江 | 平行錄取一段 | 普通類 | 526 | 133164 | |
| 天津 | 本科批B段 | （2） | 普通類 | 502 | 36795 |
| 天津 | 本科批B段 | （1） | 普通類 | 496 | 38354 |
| 天津 | 本科批B段 | （3） | 普通類 | 496 | 38354 |
| 山東 | 普通類一段 | 普通類 | 474 | 230002 | |
| 北京 | 本科批 | （01） | 普通類 | 470 | 38311 |
| 上海 | 本科批 | （02） | 普通類 | 430 | 36113 |
| 上海 | 本科批 | （03） | 普通類 | 424 | 37331 |
| 上海 | 本科批 | （04） | 普通類 | 424 | 37331 |
| 上海 | 本科批 | （01） | 普通類 | 412 | 39601 |
新高考地區(qū)3+1+2模式省份
| 省份 | 批次 | 科類 | 最低專業(yè)（組） | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 江蘇 | 本科批 | 歷史類 | （01） | 普通類 | 493 | 44267 |
| 江蘇 | 本科批 | 物理類 | （02） | 普通類 | 469 | 156709 |
| 江蘇 | 本科批 | 物理類 | （03） | 普通類 | 461 | 163419 |
| 廣東 | 本科批 | 歷史類 | （201） | 普通類 | 493 | 44069 |
| 廣東 | 本科批 | 歷史類 | （202） | 普通類 | 492 | 44875 |
| 廣東 | 本科批 | 物理類 | （203） | 普通類 | 492 | 154390 |
| 廣東 | 本科批 | 物理類 | （204） | 普通類 | 491 | 155096 |
| 福建 | 本科批 | 歷史類 | 1225（L999） | 普通類 | 480 | 17453 |
| 福建 | 本科批 | 物理類 | 1225（W999） | 普通類 | 464 | 78571 |
| 湖北 | 本科批 | 歷史類 | (01) | 普通類 | 476 | 28618 |
| 湖北 | 本科批 | 物理類 | (02) | 普通類 | 474 | 96587 |
| 湖北 | 本科批 | 物理類 | (03) | 普通類 | 471 | 98532 |
| 河北 | 本科批 | 歷史類 | 普通類 | 467 | 46236 | |
| 河北 | 本科批 | 物理類 | 普通類 | 466 | 145206 | |
| 重慶 | 本科批 | 歷史類 | 普通類 | 463 | 19246 | |
| 重慶 | 本科批 | 物理類 | 普通類 | 425 | 78394 | |
| 湖南 | 本科批 | 歷史類 | （101） | 普通類 | 456 | 40831 |
| 湖南 | 本科批 | 物理類 | （103） | 普通類 | 445 | 137164 |
| 湖南 | 本科批 | 物理類 | （102） | 普通類 | 439 | 143598 |
| 遼寧 | 本科批 | 歷史類 | 普通類 | 454 | 19726 | |
| 遼寧 | 本科批 | 物理類 | 普通類 | 432 | 75898 |
三、廈門大學嘉庚學院是什么檔次
| 廈門大學嘉庚學院 | 廈門大學嘉庚學院院校基本屬性 | |
| 創(chuàng)建時間 | 2003年 | |
| 院校性質(zhì) | 民辦 | |
| 院校類型 | 綜合 | |
| 率屬于 | 省教育廳 | |
| 是否是211 | 否 | |
| 是否是985 | 否 | |
| 是否是雙一流 | 否 | |
| 本科/�？� | 本科 | |
| 省/市 | 福建 漳州市 | |
| 碩士點 | ||
| 博士點 | ||
| 院校地址 | http://www.jgxy.xmu.edu.cn/ | |
| 招生電話 | 0596-6288416 | |
| 招生網(wǎng)址 | http://zsb.xujc.com/ | |
| 數(shù)據(jù)來源于大風車網(wǎng),查詢請登錄：www.cReDITsaiLING.coM | ||
四、廈門大學嘉庚學院的師資力量
廈門大學嘉庚學院從建校之始就旗幟鮮明地實施“人才強校”戰(zhàn)略，把打造一支高水平、重職責、有愛心的教師隊伍作為工作重點，為此制訂了與學校發(fā)展規(guī)劃相適應的師資隊伍建設規(guī)劃和實施措施。學校通過嚴格的教師招聘與遴選程序，有計劃、有步驟地從國內(nèi)外引進各種優(yōu)秀人才，不斷改善和優(yōu)化師資隊伍的學歷、學緣、年齡和職稱結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了一支由900余名訓練有素、教研并長的專兼職教師構(gòu)成的教師隊伍。
學校鼓勵教師全面、準確認知高校教師的職責，合理定位自身的發(fā)展目標和路徑，找準個人成長與學校發(fā)展的契合點，不斷提高教學水平和科研能力。為此，學校制訂了一系列簡明高效、確實可行的教師工作管理制度和考核實施辦法，建立了形式多樣、有效運作的教師培養(yǎng)機制，制訂各種旨在鼓勵教師從事科研工作的獎勵和扶助措施，并開全國獨立學院之先河建立教師發(fā)展支持中心，為教師迅速且持續(xù)地提高教學與科研水平，身心健康發(fā)展，提供充分的空間和良好的環(huán)境。
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