今年寒假期間，筆者接到不少家長(zhǎng)來(lái)電，主要是咨詢出國(guó)留學(xué)選擇學(xué)校的事情。為此，筆者發(fā)布了世界大學(xué)排名榜。

筆者轉(zhuǎn)發(fā)中國(guó)大學(xué)排名榜的主要目的是給擬申請(qǐng)留學(xué)的學(xué)生提供“一把尺子”，認(rèn)清自己的坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的目標(biāo)。

附注：

軟科世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名與泰晤士高等教育世界大學(xué)排名、QS世界大學(xué)排名、U.S. News世界大學(xué)排名是公認(rèn)的四大權(quán)威世界大學(xué)排名。2019年被排名的大學(xué)超過(guò)1800所，發(fā)布的是處于全球前1000名大學(xué)。

軟科的主要優(yōu)點(diǎn)是評(píng)價(jià)方法客觀、透明和穩(wěn)定，被國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)排名所普遍應(yīng)用，但是也存在一定的不足，許多人指出軟科學(xué)術(shù)排名過(guò)度偏重理工領(lǐng)域，且過(guò)多采納美國(guó)的知名期刊與論文發(fā)表臺(tái)為數(shù)據(jù)基準(zhǔn)，因而存在一定的數(shù)據(jù)偏差性。

軟科中國(guó)最好學(xué)科排名的指標(biāo)體系包括人才培養(yǎng)、科研項(xiàng)目、成果獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)人才五個(gè)指標(biāo)類別，下設(shè)17個(gè)指標(biāo)維度，共計(jì)50余項(xiàng)反映學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力的客觀量化指標(biāo)，涉及百余項(xiàng)觀測(cè)變量。排名數(shù)據(jù)全部來(lái)自第三方數(shù)據(jù)源，如教育部、科技部、國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)、國(guó)際和國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)等。

軟科做中國(guó)類排名起步較晚，仍以客觀指標(biāo)和公開(kāi)數(shù)據(jù)為大原則方向在做，可信度依然很高。排名愛(ài)好者根據(jù)排名方法去算數(shù)據(jù)，檢驗(yàn)的結(jié)果和軟科基本都一樣。

回應(yīng)一下置頂說(shuō)瞎排的（應(yīng)該參看的是2019年排名，渤海大學(xué)152名、蘭州理工264名），2019年排名渤海大學(xué)在高被引學(xué)者、高被引論文、科研質(zhì)量的指標(biāo)上表現(xiàn)都優(yōu)于蘭州理工大學(xué)，數(shù)據(jù)公開(kāi)，至于為什么蘭州理工大學(xué)博碩士點(diǎn)多但是高被引論文數(shù)量少，這就是另一個(gè)話題了。

個(gè)人認(rèn)為這也是排名的意義之處，排名只是提供一把尺子供大眾參考，大眾手里多一些不同維度的可靠的尺子，看待事物才會(huì)更多維更清晰。渤海大學(xué)和蘭州理工在排名和硬件配備上存在的矛盾，恰是兩把不同的尺子測(cè)量出的結(jié)果不同，這應(yīng)該是引發(fā)更深遠(yuǎn)的高校建設(shè)討論，而不是直接用一把尺子去打另一把尺子。