首先老師講述了現(xiàn)今環(huán)境的破壞現(xiàn)象，孩子們腦海中展現(xiàn)出環(huán)境污染、地球被破壞的場景，同學們意識到我們周圍的環(huán)境正在逐漸被人破壞，危機意識在學生中間萌生。緊接著孩子們進入了小組討論環(huán)節(jié)，針對環(huán)境污染的現(xiàn)狀，孩子們自由發(fā)表自己的看法。孩子們暢快地表述了自己的觀點，然后以小組為單位全班交流對環(huán)境污染的看法。有的說：當你砍了一棵樹，很可能就會引起沙塵暴，到時傷害的不僅僅是你自己，還有別人。有的說：水浪費了，地球有一天就不能給我們提供充足的水了。有的說：垃圾滿天飛，環(huán)境很臟�！�…學生照自己的理解來表述了環(huán)境破壞后的可怕現(xiàn)實。這時候孩子們?nèi)粲兴�思，老師接著讓孩子們想想自己應該怎么�?孩子們心里非常激動，身體靜止，小腦袋急速地旋轉(zhuǎn)起來。半分鐘之后，孩子們小手漸漸舉起，看出孩子們想回答的迫切性。還是讓孩子們先把自己的想法告訴小組成員吧。幾分鐘之后，孩子們開始在班內(nèi)表述本組內(nèi)的看法。在此老師在黑板上做了記錄。
、不要隨便亂扔垃圾。
、要主動撿起地上的紙。
、不浪費水和電。
、要愛護公物。
、不要亂砍樹木
、不隨地吐痰。
孩子們還想說，可是已經(jīng)到時間了。借著孩子們的興奮勁，我接著發(fā)起了環(huán)保倡議：人人從我做起，爭當環(huán)保衛(wèi)士。
下課了，孩子們開始收拾書包，放凳子。真的是不一樣了，孩子們放凳子的聲音低了很多。他們在愛護自己的凳子了。希望孩子們能夠時時刻刻以自己提出的標準來要求自己，爭做合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

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