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      兩學一做專題組織生活會發(fā)言材料

      2024-05-31 07:09:22 大風車考試網

      兩學一做專題組織生活會發(fā)言材料一:

      民主生活會是黨內教育的關鍵步驟,剖析發(fā)言也幾乎是每年必寫的材料。目前,隨著“兩學一做”學習教育步步深入,很多筆友也開始準備民主生活會或組織生活會上的發(fā)言。從這些年實踐看,我們感到要寫好民主生活會發(fā)言,需要把握的關鍵點有這么幾個方面:

      1把握主題要“對標對表”。

      一般來講,中央和上級黨委對民主生活會都會有統(tǒng)一部署,明確會議的主題和需要分析的幾個方面問題。對這些內容,一定要深入研究、準確把握,尤其是對會議相關的材料特別是*有關講話要深入領會,真正把握好剖析材料往哪個方向寫、寫哪些方面問題、突出哪些主線等基本問題。具體講,比如這次“兩學一做”學習教育,核心是強化“四個意識”、踐行“四講四有”,那就要圍繞這個主線去展開,然后按照方案明確的“查擺在、組織、作風、紀律等方面存在的問題”。

      收集資料要“精準全面”。

      民主生活會的收集材料與其他文體略有不同,主要是專門明確要征求基層黨組織、黨員群眾以及班子成員的意見,原汁原味反饋給本級黨組織委員,這一點很重要。個人剖析發(fā)言一定要注意收集這方面的素材,以此為鏡撰寫剖析材料,這樣才會有的放矢。其中需要把握的是,一般收集的意見都是比較具體瑣碎的問題,需要對問題進行提煉和歸納,分門別類放在、組織、作風、紀律等方面作為備用。

      總體布局要“奇正結合”。

      所謂奇正結合,就是要針對發(fā)言人風格,在文章提綱上靈活選用傳統(tǒng)方式或創(chuàng)新方式。常用的兩種行文布局,一個是按照認識、問題、措施的邏輯來寫。這種寫法的優(yōu)勢是邏輯比較清晰,談認識講問題都比較集中。另一個可以對照方案要求,橫向選擇幾個方面來寫。比如,方案明確了堅定理想信念、履行職責要求、落實黨紀黨規(guī)等方面,就以此為提綱,在各部分內把認識、問題、措施結合起來寫,夾敘夾議、學用結合。這樣的優(yōu)勢是,更能把問題說透說通說到位。具體采取什么方式,要根據方案部署和領導要求來定。

      匯報認識要“問題導向”。

      這是民主生活會發(fā)言與黨建研討發(fā)言的區(qū)別,后者重于對現實課題進行分析研討,提出探索性創(chuàng)新性的措施和建議;前者則要始終突出問題導向,貫徹整風精神。因此,不只是剖析問題的時候要講問題,談認識的時候也要對著當前面臨的嚴峻挑戰(zhàn)來講,要對著黨風廉政建設的反面典型和警示案例來講,要對著本單位黨組織建設上存在的突出矛盾問題來講,這樣的認識才會言之有物,才能真正開出質量和實效。

      分析問題要“觸及”。

      如何處理好問題表現與問題根源,最能體現出文字材料起草者的功力和水平。只列舉問題表現不剖析問題根源,會顯得比較淺顯,不夠深刻;反之,則會感覺比較虛,不實在。這就要求在起草過程中,既要有代表性地列一些問題表現,又要挖掘根源,真正觸及靈魂深處,從感性的、內在的原因去剖析。在具體把握上,理想信念、政治立場等原則性問題,是來不得半點含糊的,不能有任何問題。在思維層次的高度、調查研究的深度、跟蹤落實的力度上,可以適當地說重一些、說細一些,反映出自己刀口向內的認識和態(tài)度。

      提出措施要“務實精煉”。

      民主生活會發(fā)言材料的主體是問題剖析,因此在提出整改措施的時候要“撈干貨”,不能洋洋灑灑、侃侃而談。一般來講,就是針對存在的問題,提出有實際抓手、有具體時限、有檢驗指標的整改措施。比如,在改造、錘煉黨性上具體怎么做,怎么參加中心組學習,怎么落實雙重組織生活制度,怎么過好經常性的組織生活,等等;再如,在履職盡責、擔當作為上怎么改,如何補齊自己的能力短板,調查研究一年要搞幾次,任內要解決哪些瓶頸問題,對群眾的期盼訴求如何去解決;還如,在為官用權、廉潔自律上怎么帶,敢不敢作出承諾讓大家監(jiān)督,有沒有實實在在的硬措施,等等。這些內容,都要用簡潔干練的文字表達出來,這樣才能看出真查真改、立言立行的態(tài)度和決心。

      兩學一做專題組織生活會發(fā)言材料二:

      通過召開座談、談心談話、互查、自查等方式征求個人在、組織、作風、紀律等方面存在的問題,進行了深刻剖析,現將對照檢查情況報告如下:

      一、存在的突出問題

      1.學習上的深度和廣度不夠,政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習,但學習的內容不夠全面、系統(tǒng)。對政治理論鉆研的不深、不透。對經濟理論、社會科學及新事物、新知識學習掌握的不夠好,理論與實踐有些脫節(jié),不能有效地與實際工作緊密結合起來。

      2.工作作風還需要更加扎實,有時存在急于求成的情緒。在任務多、壓力大的時候,有時首先想到的是怎樣盡快完成,而不是首先考慮怎樣做到最好,導致工作中產生了一些急躁情緒,影響工作效果,沒有時刻以高標準嚴格要求自己。

      3.創(chuàng)新意識不足。對新知識、新事物的學習上熱情不夠。表現在工作作風上有時有松懈現象,工作標準上有時不夠嚴格,只求達標,不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。有時認為只要完成好領導交給的任務和本職工作就行。

      4.服務意識有待進一步提高。對上級的政策有繞著走的和做法,對本單位有利的執(zhí)行的快一些,力度大一些;對與自身工作關系不大的工作,執(zhí)行上有打折扣現象。有時過于強調原則性,沒有從基層單位和服務群體的角度去思考問題,導致有些工作或活動因考慮不周而出現盲點或欠缺。

      二、產生問題的根源

      一是精神有所懈怠,理想信念有所松懈。政治理論學習不夠深入,放松了理論武裝和改造主觀世界,在靈魂深處對共產主義的理想信念樹立得不夠牢。

      二是黨性修養(yǎng)道德修養(yǎng)有所松懈。對照“四講四有”標準認真檢查,世界觀、人生觀、價值觀有所偏差,主要是觀念上缺乏敢闖敢冒精神,創(chuàng)新意識不強,工作的積極性、主動性減弱,習慣于跟過去比、在小范圍比,安于現狀,其根源是放松了黨性鍛煉,放松了道德修養(yǎng),缺乏應有的責任感、使命感。

      三是擔當精神有所減退。對中央、自治區(qū)黨委、州委、縣委的各項政治紀律是堅決嚴格執(zhí)行的,各項決策部署也是不折不扣落實的,但有時圖一時輕松,簡單開會發(fā)個文套個文頭轉發(fā)一下,對紀律和決策的落實情況缺乏比較硬的督促檢查。

      四是自我要求降低,自律意識有所懈怠。修身律己、執(zhí)行紀律、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、反對浪費的觀念漸漸淡化,放松了對增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重視。放松了對保持黨員先進性和純潔性的追求。執(zhí)行紀律的自覺性有所降低,執(zhí)行力度有所減弱。

      三、今后努力方向和改進措施

      一是強化學習,努力提升綜合素養(yǎng)。深入持久學習黨章、黨規(guī)和*系列講話精神,貫徹落實十八屆四中、五中、六中全會精神。用科學理論武裝頭腦,不斷加強政治修養(yǎng)和品行修養(yǎng),嚴格要求自己,不折不扣的貫徹執(zhí)行中央和縣委的決策部署。樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀,提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析解決問題的能力。

      二是改進工作作風,提高科學決策水平。以解決和工作中存在的實際問題為出發(fā)點,以改進工作作風和工作方法、提高工作成效為落腳點。堅持實事求是,真抓實干,敢于擔當,克服主觀武斷,提高民主、科學決策的水平。

      三是率先垂范,帶頭發(fā)揮黨員先鋒模范作用。作為黨員干部,要帶頭講大局、講團結、講奉獻,帶頭服務群眾、遵紀守法,努力克服消極思維、模糊認識,破除急躁情緒,迎難而上,積極工作。在今后的工作學習和生活中,刻苦鉆研業(yè)務知識,擴大自己的知識面以彌補自己的缺陷,改變守舊的觀念,認真審視自己的缺點,努力克服一些不足之處,牢固無私奉獻的精神。在本職工作中努力發(fā)揮自身優(yōu)勢,體現自身價值,提高自身修養(yǎng),做到廉潔自律,以飽滿的熱情去完成各項工作任務,爭做合格黨員。

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