高考第一天結(jié)束后，新安晚報(bào)、安徽網(wǎng)記者邀請(qǐng)名師對(duì)試卷進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。從專家的分析來(lái)看，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)科目難度都有所降低，尤其是理科數(shù)學(xué)，專家預(yù)計(jì)均分會(huì)比去年提高10~15分。對(duì)考生來(lái)說(shuō)，這兩門應(yīng)該沒(méi)有造成意料之外的挑戰(zhàn)。

閱讀量減少一千多字

高考試題的“變化”是其選拔功能的內(nèi)在要求。今年安徽語(yǔ)文卷的變化粗看一下有這么幾處：一是論述類閱讀考查中，我省堅(jiān)持了幾年的“分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路”考點(diǎn)考查，變回了“篩選并整合文章信息”；文言文閱讀由前兩年的兩篇傳記組合閱讀變回了一篇傳記閱讀；文學(xué)類文本沒(méi)有像前三年一樣選用散文，而是回到了我省之前常用、這些年國(guó)家卷常用的小說(shuō)體裁。

還有一點(diǎn)較顯著的變化是作文材料，不再是前兩年的名人名言或人物對(duì)話情境，而是采用與國(guó)家卷作文材料呈現(xiàn)方式相似的事件敘述。這些變化，都是在不影響試卷整體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，同國(guó)家卷命題偏好接軌。

對(duì)于考生來(lái)說(shuō)還有一個(gè)大“福利”，就是試卷整體的閱讀量、考生答題的文字量都大大減少。粗略統(tǒng)計(jì)，今年整卷閱讀量相比前些年高峰時(shí)期減少了一千多字。這一點(diǎn)大大減少了考生考試時(shí)的閱讀時(shí)間，以及冗余文字信息對(duì)考生思考的干擾，相對(duì)增加了考生思考時(shí)間和答題時(shí)間。

均分有望比去年提高

前些年，安徽高考語(yǔ)文卷給人的印象有兩點(diǎn)：一是難，二是選材偏好端正、嚴(yán)肅。今年這兩大似乎有了些變化：難度降低了，選材也表現(xiàn)出了一點(diǎn)“小清新”。

整體看來(lái)，我省今年試卷在難度的控制上下足了功夫。閱讀量變小了，答題文字變少了，大閱讀更接地氣了，作文材料更貼學(xué)生生活了。這樣算來(lái)，均分較去年增加5分是可以期待的。

值得一提的是文學(xué)類文本的選材，今年選的是張煒的《蓑衣》。高考中，考生對(duì)小說(shuō)體裁的偏好本來(lái)就強(qiáng)過(guò)一些“高大上”的散文，更何況今年這篇小說(shuō)還帶些“小清新”，考生考試中閱讀、答題的流暢也是可以期待的。其實(shí)，國(guó)家卷早就對(duì)“愛(ài)情”這個(gè)字眼不再回避，今年安徽卷的小說(shuō)，講的是青年人之間的朦朧情愫，但人物形象鮮明，主題積極向上，意境優(yōu)美，韻味悠長(zhǎng)。通篇沒(méi)有一個(gè)“愛(ài)”字，但情節(jié)內(nèi)容，只要細(xì)品品……你懂的！

今年試卷詩(shī)歌題選自杜甫《月圓》，品杜老家國(guó)情懷；文學(xué)類所選的《蓑衣》則是一篇地地道道的“窈窕之章”，那么，請(qǐng)?jiān)试S我借用今年試卷中一聯(lián)名句默寫為此文總結(jié)??誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。

均分有望漲十分以上

今年的文理科數(shù)學(xué)試題難度明顯降低�？陀^題主要圍繞“雙基”進(jìn)行設(shè)計(jì)，解答題重點(diǎn)考查了三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)列與不等式、立體幾何、解析幾何以及函數(shù)與導(dǎo)數(shù)等核心內(nèi)容。對(duì)運(yùn)算求解、等價(jià)轉(zhuǎn)化、分類討論、邏輯推理、空間想象、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)、方法、能力進(jìn)行了全面考查。

選擇題、填空題幾乎都在該知識(shí)所在的章節(jié)內(nèi)設(shè)置，很少出現(xiàn)跨章的綜合，同時(shí)也減少了試題的閱讀量，有效地避免了讓考生“小題大作”。前幾道題運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)一望而知，而后幾道題則需要在深刻理解知識(shí)的前提下靈機(jī)而動(dòng)。試題都是似曾相識(shí)但又推陳出新，題干簡(jiǎn)約但又不落俗套。解答題采用分層設(shè)問(wèn)，有效降低了試題難度。

預(yù)計(jì)理科與的數(shù)學(xué)試題相比，均分能提高10~15分；文科則與均分大致持。

試題尋求“一題多解”

理科解答題設(shè)計(jì)加大了入口寬度，考生可以根據(jù)知識(shí)的掌握程度，從不同的角度切入解題。6道解答題都可以用兩種或兩種以上的思路進(jìn)行求解，給不同層次的學(xué)生提供展示數(shù)學(xué)能力的機(jī)會(huì)。

如理科第16題，考生可以從解三角形、面幾何、面向量、通過(guò)建立坐標(biāo)系轉(zhuǎn)化為代數(shù)問(wèn)題等思路來(lái)解決問(wèn)題。壓軸題的第III問(wèn)也一改以往偏難或要運(yùn)用特殊技巧來(lái)解決的現(xiàn)象，考生可以通過(guò)放縮法將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為關(guān)于丨α丨的二次函數(shù)，也可以利用不等式，還可以通過(guò)數(shù)形結(jié)合等方法進(jìn)行求解，極大地提高了每道試題的檢測(cè)功能和考查目的。

也嘗試去貼全國(guó)卷

今年文理科試題的區(qū)分度進(jìn)一步加大，考查目標(biāo)和能力要求更加清晰。問(wèn)題的設(shè)計(jì)非常重視文、理科考生的思維個(gè)性和差異，文理科試卷僅有四個(gè)相同的客觀題和一個(gè)解答題的姐妹題。試題在思維量和運(yùn)算量上對(duì)文理科考生不同的數(shù)學(xué)要求得到了充分的體現(xiàn)。

今年的高考數(shù)學(xué)試卷還有一個(gè)顯著就是，在凸顯安徽又自然貼全國(guó)卷上，還有明顯的嘗試和暗示。如：理科第17題貼實(shí)際設(shè)計(jì)了產(chǎn)品檢測(cè)問(wèn)題，從形式上看問(wèn)題是條件概率求解問(wèn)題，但本質(zhì)上是三個(gè)紅球兩個(gè)白球的摸球的古典概型，在2013年全國(guó)卷中有相似的考查方式。再比如試卷中數(shù)列與不等式題、以函數(shù)導(dǎo)數(shù)為載體的壓軸題，在題型順序與出題手法上與幾年的全國(guó)卷高度一致，為我省回歸全國(guó)卷作了自然過(guò)渡。本報(bào)記者張曉嶸整理